新课程改革以来，高中地理课程也随之进行了很大的改革。在高中地理课程中，不仅要求学生掌握基本的概念知识，还需要将概念灵活地进行运用。高中地理教学内容很多都与我们日常生活的实际密切相关。然而在传统教学下，学生地理知识的汲取基本靠记忆吸收，其自主探究知识的能力明显弱化，学生无法将地理常识、知识用于生活。长期下来，学生在课程学习中会过于依赖教师，学习的知识过于表面化、难以渗透领悟。故此，高中地理课程必须借助有效的教学活动设计转变这一现象，让地理知识的储备帮助学生终身发展；让公民都能重视对地理问题的探究思考。