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关于学前教育公费师范生音乐素养的培养现状及策略探究 下载:367 浏览:3717
摘要:
农村教育是国家振兴的基石,是中国教育的未来。乡村教育事业的发展,是乡村振兴战略的重要支点。为了实现城乡教育均衡发展,更好的支持乡村振兴战略,自2016年开始,山东省不断推行公费师范生培养政策,由部分高校承担公费师范生的培养任务,努力造就一支下得去、留得住、教得好,数量适当、结构合理、素质优良、甘于奉献的乡村队伍。2018年,学前教育公费师范生政策推行,那么,要培养一个优秀的学前教育公费师范生,良好的音乐素养是职业生涯中必不可少的因素。本文对高校学前教育公费师范生的音乐素养培养现状进行探究,分析该现状下存在的问题,并提出可供参考的合理建议。
基于NB-loT的智能农业大棚环境监控系统 下载:75 浏览:787
摘要:
针对我国农业生产效率较低的现实问题,本项目设计一款智能农业大棚环境监控系统。该系统采用NB-loT技术作为控制系统的核心,系统采用模块化设计,利用接入物联网系统的各类传感器,对农业大棚中的各项环境参数进行自动采集、视频监控,并自动分析、反馈调控。本设计具有低功耗、控制精度高、结构简单不易损坏等优良性能,是一种新型智能的生产方式。
信息安全的应急方法和处理的新探索 下载:39 浏览:508
摘要:
随着世界计算机信息化的不断推进,计算机信息化正逐步从简单的电算化应用向深层次的网络化应用演变,由于互联网技术的开放性,使得网络计算机的发展必然会受到计算机信息安全的制约。因此,如何保证计算机信息的安全以及信息安全的应急方法和处理的新探索成为现在最需要更新的课题。
基于神经网络的薄荷生长环境对成分提取影响预测与优化研究 下载:78 浏览:825
摘要:
本文研究了基于神经网络的薄荷生长环境对成分提取的影响预测与优化。利用神经网络,预测薄荷在不同生长阶段的成分含量,并优化成分提取过程。通过收集生长环境数据和植物状态图像,建立预测模型,优化提取条件,以提高薄荷的成分提取效率和品质。该项目将结合传统薄荷学知识与现代技术,为薄荷产业提供创新方法,提升薄荷的质量和有效成分的利用率。该研究为薄荷种植和成分优化提供了数据驱动的决策支持,具有实际应用价值,并为相关领域的进一步研究奠定了基础。
智能校园巡逻机器人软件设计 下载:221 浏览:2267
摘要:
随着社会科技的迅速发展,校园安全管理面临着越来越多的挑战。传统的安全巡逻方式存在效率低、成本高、盲区多等问题,难以满足安全管理的需求增长。因此,研究开发智能校园巡逻机器人具有重要实践意义。本论文旨在探索智能校园巡逻机器人的应用,设计并开发具备自主导航、语音识别、图像识别、远程监控等功能的机器人。通过深入分析其人工智能技术,为学术界和实际决策者提供研究视角。本文着重评估传统巡逻方法的局限,并强调智能校园巡逻机器人作为创新解决方案的重要性,以解决安全管理挑战。
产教融合视域下新闻学实践教学模式探究 下载:254 浏览:2556
摘要:
信息技术的飞跃发展引发传媒行业质变,倒逼新闻学专业教学必须加强产教融合,强化业界合作,协同更新课程设置、转换评价主体、搭建实践平台、改革教学模式、创新人才培养理念,解决专业教育与市场需求脱节问题,培养全媒化高素质应用型人才。
我国农产品电子商务发展现状及对策研究 下载:113 浏览:2016
摘要:
中国作为一个农业大国,农业发展在我国现代化建设中起到举足轻重的作用。近年来,国民经济水平和科技水平显著提高,带动了农产品电子商务的较快发展,引起了人们对农产品电子商务的高度关注。但是,有些因素制约了农产品电子商务的快速发展。因此,本文分析了目前我国农产品电子商务发展中存在的缺陷和不足,并提出对策,供有关部门参考。
基于Onenet的环境监测物联网云平台 下载:302 浏览:3169
摘要:
基于Onenet的环境监测物联网云平台
食品生物技术中培养专业人才的探索和思考 下载:352 浏览:2629
摘要:
高等职业教育的主要目的就是为了社会的发展而培养符合实际需要的人才,所以,人才培养便是高等职业教育一切工作的出发点和落脚点,而人才培养模式则是保证人才稳定输出的基本前提。本文以食品生物技术专业的人才培养方法为分析案例,探讨食品生物技术中专业人才的培养路径。
大数据时代下地摊经济助农研究 下载:216 浏览:2718
摘要:
当今时代是大数据时代,互联网+是大数据时代的一个重要表现。地摊经济助农能否能够在大数据时代下存活下去并呈现生机勃勃的活力,重点在于正确分析大数据时代地摊经济助农发展现状、存在优势及发展挑战,关键在于抓住互联网+的发展机遇,找到合理的策略与方法。
思政元素融入《基础会计》课程的实践探讨 下载:436 浏览:2957
摘要:
为了贯彻“要用好课堂教学这个主渠道,各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”这一精神,以本校会计学专业的《基础会计》课程为例,探讨思政元素融入《基础会计》课程的教学实践。首先指出了思政元素融入《基础会计》课程的必要性,然后分析了思政教育融入《基础会计》课程后出现的问题,最后阐述了本校思政元素融入《基础会计》课程的实施情况,希望实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一,真正落实全程育人、全方位育人。
《基础会计》课程思政的教学实施及改进措施 下载:428 浏览:3032
摘要:
在充分挖掘课程思政元素的基础上,首先形成了专业知识和思政内容的对照,然后根据专业内容融入课程思政,实施课堂教学,最后针对教学中遇到问题提出了相应的解决措施,力争早日实现会计立德树人的培养目标。
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