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IGFBP3基因多态性对动脉化静脉皮瓣术后手功能康复的影响 下载：63 浏览：449

严文1 崔淑仪1 慕容嘉颖2 《现代康复医学》 2018年8期

摘要:
目的:观察IGFBP3基因多态性对动脉化静脉皮瓣术后手功能康复效果的关系。方法:将2016年1月～2017年12月本院手部动脉化静脉皮瓣术后患者30例随机分为试验组和对照组各15例,对照组术后进行临床常规药物治疗,试验组在对照组基础上进行常规康复方案,治疗8周后观察两组患者疗效变化,分别对受试者进行躯体功能评定、精神心理评估及IGFBP3基因基因型进行后续关联分析,对数据整理及临床疗效评价。结果:治疗前两组Fugl-Meyer上肢运动功能评分、FIM评分、HAMD评分比较均无明显统计学差异(P>0.05),治疗后两组Fugl-Meyer上肢运动功能评分及FIM评分比治疗前增加(P<0.05),但试验组明显高于对照组(P<0.05);两组HAMD评分比治疗前减低(P<0.05),但试验组明显低于对照组(P<0.05);rs924140,rs12702181位点在试验组中的分布低于对照组,虽不存在统计学差异,但有差异化趋势(P>0.05)。结论:IGFBP-3基因多态性与动脉化静脉皮瓣术后手功能康复效果关系尚需进一步研究证实。

护理带教中应用循证护理带教对护生评 下载：182 浏览：2501

苏玉桃 张自肖 岑瑞珊 《国际护理学》 2021年6期

摘要:
目的：分析护理带教中循证护理带教的实施，对护生评判性思维的作用。方法：选择我院2018级高职护理实习生54名，以随机平行方法分组分为实验组和参照组2组，每组均为27名。实验组实施循证护理带教，参照组实施传统护理带教，比较两组的护理带教效果。结果：实验组的认知技能水平，显著高于参照组的认知技能水平，两组比较差异性存在（P＜0.05）。实验组和参照组护理实习生的评判性思维能力量表CTDI-CV评分进行对比，差异性突出（P＜0.05）。护理前、后实验组CTDI-CV评分对比处理，差异性显著（P＜0.05）。结论：循证护理带教的实施有助于培养护理实习生评判性思维，并且提升其认知技能水平。

PBL教学模式在内科临床教学中运用分析 下载：185 浏览：1661

邵礼成 夏志红 苏玉桃 《临床医学杂志》 2022年12期

摘要:
目的：探讨PBL教学模式在内科临床教学中运用效果。方法：随机分组，对照组实施常规教学模式，观察组实施PBL教学模式，评价两种教学模式的应用情况。结果：教学后，观察组见习生理论成绩、综合能力评分高于对照组（P＜0.05）；观察组见习生满意度高于对照组（P＜0.05）；观察组临床实践能力比对照组更好（P＜0.05）。结论：PBL教学模式能够提高见习生实践能力，可提高教学满意度，值得在内科临床教学中推广和应用。
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