工程师是工程活动的主体,在工作过程中会遇到各种伦理问题。研究生在走向工作岗位前，通过《工程伦理》课程的学习，学生的价值观将在思想政治、职业素养、伦理精神三个方面得到深刻塑造。其中，工程师的职业伦理事关公众的利益,工程师要对工程活动的长远社会影响建立自觉的伦理意识,承担起全部的社会责任。本文论述了通过在线课程建设加强理工科高校研究生工程伦理教育的具体实践。首先给出了教学建设的切入点，然后设计了一个具体案例。