在高中历史统编教材教学中融入共产党人精神谱系，应在遵循课标要求的基础上，原则上以伟大建党精神为统揽，整合两条线索，覆盖四个时期，贯通四个伟大，把握八个共同特质；策略、内容上应选取各阶段各层级的典型精神融入，增强可行性，多节点融入，增强延展性，具体事件融入，增强生动性，载体多样化，增强系统性。

在人工智能时代，国家核心竞争力取决于创新拔尖人才培养能力。在“双减”倡导个性化教学、发挥学生主体作用的背景下，中学历史教育教学要锚定创新拔尖人才培养的目标，在构建“三大体系”“顶天立地”的格局中，夯实中学历史教育的地基。本文通过对历史学科创新拔尖人才的定位和价值取向分析，探究历史学科创新拔尖人才培养路径，从而找到创新拔尖人才培养与高考核心竞争力有机结合的路径。

结合实际情况来看，随着现代数字化技术体系在教育教学事业中的深入应用，高中化学电解质教学中，数字化实验的价值愈发明显。借助数字化实验活动的开展不仅能够带领学生针对不同电解质溶液所具有的电导率进行测定，还可以进一步加强学生对电解质相关化学知识的认识，进而实现良好的课堂教学目标。基于此，本文针对数字化实验在高中化学电解质教学中的应用展开深入探索，希望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。