安全是人生活及学习的基本前提。小学生是小学教育的主要对象，加强小学生安全管理工作的升级，自然也是小学教育管理的重要内容。但由于师资、物资、教学观念等一些现实因素的制约，学校对学生的安全教育未能全面实施，以至于学生安全意识薄弱的缺陷暴露在大众视野之下。本文首先提出了小学生安全教育的现状，指出了其中的不足，后又提出了加强小学生安全教育的对策，希望可以为相关部门和学校提供一些帮助。

随着我国教育体制的改革和创新，传统的信息技术教育已经不能够适应新课程改革下的信息技术教育了。新课程改革中，信息技术教育主要是以培养学生信息素养为核心，在教学过程中要充分调动起教师与同学之间、学生同学异用人单位以及社会群体之间的联系。信息技术课程作为一门新型学科之一已经被广泛研究出来了并且得到迅速发展起来了。然而我国目前关于中小学阶段信息化课程标准还不够完善全面且没有统一性要求和具体实施规范等问题导致实践操作困难重重，所以如何有效开展和运用好这一教学策略是当前急需解决的一个课题。中小学信息技术课程教学策略是指在实际的小学阶段，根据学校教育目标和要求，结合学生身心发展特点及学习特征等对教师所提出的各种不同类型、符合学科特色且能帮助实现课堂教学目的而采取有效方法手段进行设计。在实施过程中要以学生为主体。因此本文主要研究的是如何通过合理选择与运用多种方式来提高我国中小学信息技术课程标准实施效果。