教师在初中和高中阶段都要重视古诗词教学，通过使用正确的教学方式和策略来提高教学质量。初中阶段的古诗词教学主要是在理解中学习、在理解中运用，只有通过这样一种方式才能够真正地让学生掌握古诗词当中蕴含的哲理和情感。但是由于学生在学习古诗词过程中缺乏正确的指导方法，导致学生在学习中缺乏一定的主动性和积极性。这就要求教师在教学过程中要以学生为主体，采用科学合理的教学方式来激发学生的学习兴趣和积极性。而古诗词当中蕴含着非常丰富的情感，因此教师要重视对学生情感体验的培养，通过一些具体的方式来增强学生对古诗词当中所蕴含情感的理解。

民族语言授课高中学生在向标准汉语语文学习过渡时，需注重基础知识的衔接。这种衔接不仅涵盖语音、词汇、语法等语言要素，还涉及文化背景、思维方式和阅读习惯等方面的融合。为确保平稳过渡，建议采取分阶段教学策略。此外，还应充分利用民族语言与汉语之间的共通性，如借鉴民族语言中的优秀表达方式和文化元素，丰富汉语教学内容。