与传统教学方式不同，任务驱动教学法强调学生在任务完成过程中的自主性、合作性和实践性，引导学生主动参与到知识的探究和应用过程中，以达到知识与能力的双重提升。小学数学教师必须立足新课改背景，实施科学的任务设计与活动组织，促进学生参与多样化的任务探究，逐步形成数学核心素养。基于此，本文将针对小学数学课堂中任务驱动教学法的应用策略进行分析和探究。