文章-世纪中文出版社

在高中语文古典诗词教学中，美育的渗透是非常重要且必要的。古典诗词作为中华传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的人文情感和审美价值，对学生的审美情趣、情感体验和人文素养的培养具有重要意义。通过学习古典诗词，学生可以领略到古人的智慧和情感，感受到诗词之美，提升自身的审美情趣和情感表达能力。本文将探讨在高中语文古典诗词教学中，如何通过渗透美育元素，引导学生感悟诗词的美、理解诗词的内涵，培养学生的审美情趣和文学修养。

幼儿园古典诗词教学活动的组织与实施策略下载：66 浏览：706

钟潇玉《当代中文学刊》 2024年7期

摘要:

近年来，国家越来越重视对学生传统文化的教育。对学生传统文化的教育不能只注重小学、中学阶段，幼儿园阶段也同样重要。本文首先分析了幼儿园组织古诗教学对学生的意义，接着分析了教学方面存在的问题，最后对幼儿园更好地开展古诗教学活动提出了对策。

浅析初中语文古典诗词教学与情感教育的结合策略下载：196 浏览：1916

李百春《中文研究》 2022年11期

摘要:

随着时代的不断发展，新一轮的课程改革与创新不断推进，在当前的教学情境下，越来越多的教师认识到了对学生进行道德教育的必要性。而情感教育是学生综合素质培养的重要组成部分，也是培养学生综合素质的具体内容。其中，语文作为学生必修的一门课程，它具有较强的综合性和理论性，许多学生在学习古典诗词时，往往不能将关键知识融会贯通。为此，本文对中学语文古典诗词的情感教学进行了深入的研究，并根据实际存在的问题，给出了一些有借鉴意义的对策。

巧用信息技术，优化高中古典诗词教学下载：89 浏览：938

田志云《中国文学》 2024年6期

摘要:

随着信息技术的发展和进步，其在各个领域中都有着一定的应用，在教育领域中也是如此。现阶段的高中语文古典诗词教学想要得到进一步的发展就需要以此为基础，进行符合学生学情的教学应用，为整体教学提供一定的支持。本文从这一角度出发，对信息技术和高中古诗词教学的融合进行探究，为最终提升语文教学效果提供帮助。

刍议高中古典诗词教学中文化的理解与传承策略下载：130 浏览：1344

袁春芳《中国文学》 2023年5期

摘要:

高中生应当成为传统文化的传承者与传播者。我们可以借助古典诗词，让文化传统真正地滋养学生的心灵， “立德树人”，培养民族文化接班人。本文从文化传承角度，分析了高中语文古诗词有效教学策略，希望具有一定参考价值。

小学语文古典诗词教学之我见下载：121 浏览：1343

刘征超《中国文学》 2023年3期

摘要:

古典诗词是我国悠久的历史长河中不断被洗礼的灿烂文化瑰宝，是我们了解历史、了解先人的重要资料，也是提升人文素养的关键途径。在小学这一启蒙阶段，进行古典诗词教学，可以提高学生的审美能力和鉴赏能力，为将来的语文学习打下基础。发挥古典诗词教学的积极作用,引导学生形成文化认同感,这是当下小学语文古典诗词教学的重要发展方向。

初中古典诗词教学之我见下载：282 浏览：1789

黄小波《文学研究》 2023年5期

摘要:

中国古典诗词以其卓绝的文学手法、强烈的艺术感染力，成为我国文学史一道亮丽的风景线。它们充满着中国文字的魅力，包含着古人的智慧和情感。它们如同一条源远流长的大河，熏陶和感染了一代又一代读者。那么，作为语文老师，我们该如何有效地进行古诗词教学呢？

高中语文情境创设助力古典诗词教学的探究——以李煜《虞美人》为例下载：266 浏览：2698

郭立坤《当代中文学刊》 2021年5期

摘要:

古典诗词是中华传统文化的璀璨明珠，在高中语文教学中占据举足轻重的地位。然而，传统的高中古典诗词教学常陷入单调乏味的困境，难以点燃学生的学习热情。为了改变这一现状，情境创设作为一种新颖有效的教学策略应运而生。它能够通过构建生动具体的场景，引领学生穿越时空，身临其境地感受古典诗词的魅力，从而有效激发学生的学习兴趣，提升教学效果。

基于语文核心素养的高中古典诗词教学——以年谱在高中古典诗词教学中的运用为例下载：410 浏览：3106

宗茜吕美仙《文学研究》 2021年12期

摘要:

古诗词教学是高中语文教学重要组成部分，其对培养学生核心素养的重要性不言而喻。值得关注的是，教师在解读诗文时不注重文本的外在背景，会出现“诗意直观”的不良倾向，基于古诗词教学的这一问题，教师在古诗词教学中可以承继古代学者“以史证诗”的传统，用年谱来解诗，从而做到知人论世，以意逆志，准确地解读和教授古典诗词，进而更好地传承古典诗词。

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