在中学物理教学中，教师应建立有效的课堂，使课堂教学更有效率。所谓“高效”，就是让学生在课堂上“快”“准”“好”“快”，达到“好”的教学效果，从而提高教学效率。在高效的课堂教学中，学生是主体，教师应引导和帮助学生提出问题，思考问题，解决问题。在中学物理教学中，教师应通过不断地探索、学习、归纳和总结来提高中学物理教学的有效性。本文基于此，对初中物理高效课堂的构建策略进行阐述。