本研究采用多模态视角深化探究英语词源文化及其价值。从理论方面，指出将视觉、听觉、触觉等感知方式与语言理论相结合，以全面、深入地揭示语言和文化的联系。在探讨词源文化的认知研究中，通过对英语词源的系统化研究，通过多模态视角分析词源所包含的深层文化信息，并发现词源文化是一种有效的跨文化交际方式。在语言学习中，对词源的明了理解可以更好地应对英语的词汇挑战，来获得更深入的语言理解。此外，多模态视角为细化和扩展词源研究提供了全新的理论视域。应用方面，研究结合理论与实践，对多模态视角下词源文化的教学模式进行探索，并在实践中提供具体案例进行验证，如：运用多模态视角教学模式提高学生英语词汇学习效率的案例。研究发现，多模态视角能够丰富教学手段，提高教学效率，帮助学生建立起英语词源的系统理解，从而提升语言掌握程度。总的来说，本研究以新颖的多模态视角切入，对英语词源文化的研究和应用进行了具体深入的探讨。在词源认知和英语教学应用方面得出一些新颖的理论成果，同时对多模态视角下的词源文化研究方向提出了展望。研究结果不仅丰富了词源研究，而且有很高的理论应用价值，可为今后相关教育工作及研究落地提供有力的参考和指导。

通过研究颈动脉易损斑块的超声特征，对比多模态超声与常规超声对老年性颈动脉易损斑块的检出率。方法 选取86例定西市人民医院就诊且有颈动脉斑块的老年患者，分别采用多模态超声和常规超检声，以HRMRI检查结果为影像学金标准，对比分析斑块的检出率。结果 86例患者斑块的内部主要回声、结构、表面形态、斑块内低-无回声区、斑块内钙化强回声、有无形成血栓具有统计学意义（P＜0.05）。以HRMRI为影像学金标准，多模态超声诊断颈动脉易损斑块的敏感性、特异性和诊断符合率均高于常规超声。结论 不同的成像技术各有优缺点，常规超声成像技术对识别颈动脉易损斑块有局限性，多模态超声检查可以提高颈动脉易损斑块的检出率。

近年来国家形象成为多模态隐喻的研究热题，其中媒体在国家形象的建构过程中起着决定性作用。本研究对2019-2021年内中国主流媒体（新华网、人民网、央视网）对新冠疫情的相关报道进行多模态隐喻分析，探究其中多模态隐喻的主要类型，从而来揭示其塑造的国家形象。研究发现，报道主要通过“战争隐喻”、“考试隐喻”、“竞赛隐喻”来塑造了一个拥有强大执行力、高效、乐于奉献以及积极担当全球共同抗疫责任的中国大国形象。

目的：分析多模态超声影像组学在预测甲状腺乳头状癌（PTC）颈部淋巴结转移中的作用。方法：回顾性选取2021年5月-2022年5月笔者单位收治的PTC结节患者共100例作为研究对象，且于术前接受常规二维超声（US）、超声造影（CEUS）、应变超声弹性成像（SE-US）检查，所有患者均经术后病理检查证实，并根据患者病理结果分组：转移组43例、无转移组57例。比较两组结节一般情况（如多灶性、微钙化等）。结果：转移组患者结节最大径（0.78±0.12）cm高于无转移组（0.67±0.14）cm，P＜0.05；两组在病灶最大径之和、微钙化数量、被摸接触范围相比，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：多模态超声影像组学有利于临床医师在术前对PTC淋巴结转移情况进行准备的判断，对于患者的治疗具有积极意义。

本文以Kress, G &Van Leeuwen提出的视觉语法理论框架为指导，对电影《夺冠》的宣传海报进行了系统分析，旨在探析该电影海报语篇的再现意义、互动意义以及构图意义是如何实现的，进一步验证了以社会符号学理论为基础的多模态话语分析理论对分析电影海报语篇的可行性及可操作性。

教育云环境推动了小学英语教学的不断创新和发展。通过不断的研究，采用高效的教学制度来改变过去固有的教学方法，可以增加学生的学习兴趣，进而提升英语教学的效果。为此，需要采用多模态教学模式，充分利用不同的教学方法，调动学习者的感观，有效激发学习者的学习兴趣，鼓励学习者主动参与学习活动。本文主要分析了多模态教学模式的优势，并提供了在小学英语教学中使用这种模式的策略。

针对石油钻杆在复杂地下环境易被腐蚀的状况，本文深入探究腐蚀机制和检测技术，并研讨防护措施。从钻杆材料特性出发，剖析腐蚀内外因素，包括化学、电化学腐蚀及作业环境影响。在此基础上，提出多模态腐蚀检测技术，实现实时监测。研究还涉及多种防护策略，旨在提高钻杆性能。

多媒体技术的发展和对于多模态理论探索的不断深入促进了多模态教学在小学英语课堂中的应用。教师运用多模态教学模式，在课堂中利用色彩、文本、音乐、图片等形式使学生多感官协同运作，有助于提高学生的思维能力，加强学生对英语词汇和短语的学习和理解。然而，如何将多模态有效地融入到小学英语教学过程中，以提高学生的英语水平，还有待进一步探索。

多模态教学是以语境、交际、认知为基础的一种教学方法，通过语言、色彩、动作、表情等符号资源的运用，激发学生的触觉、视觉和听觉，使学生在全面、深刻的学习过程中不断加深对词汇、语法的认识。不同于单一模式的文字语言，多模式将感知和外在环境结合起来，强调视觉和行为在知识建构中的作用。因此，在英语课堂上，教师要善于运用图画、动作、色彩来表现语言，在生动的视听环境中，提高思维品质，开拓多元文化的视野，加强词汇、句型和语法概念的培养。

历史建筑纪录片承载着知识与文化传播的使命。以内容叙事为主，表现叙事为辅。本文以历史建筑纪录片为研究对象，从多模态话语分析视角着眼，探析历史建筑纪录片的多模态双线叙事的应用策略。

本文旨在探索基于多模态融合的医学影像诊断方法，概述了多模态融合技术，并讨论了多模态医学影像数据的特点和优势以及多模态融合方法的分类和应用领域。深入研究了医学影像诊断中的多模态融合方法，介绍了深度学习和机器学习算法在多模态融合中的应用。探讨了多模态融合在不同医学影像任务中的应用，通过综合利用不同模态的信息，多模态融合方法可以提高医学影像诊断的准确性和可靠性，在临床实践中具有广阔的应用前景。

传统文化是中华文明的标志,是一个民族特色、民族精神的代表。目前各高校提倡翻转课堂，中国传统文化课程亦不例外，但是翻转课堂并未取得预期的教学效果。然而多模态教学理论为翻转课堂教学提供了新的视角，更能够发挥翻转课堂的优势，促进学习者知识的内化。本研究借助于多模态教学思想,构建了新的翻转课堂教学模式。旨在发挥翻转课堂教学优势,实现教学质量和教学效果最优化。