随着新课改的推动，素质教育的不断深入，对小学信息技术教学提出了更高的要求，教师需要颠覆传统教育模式，关注每个学生的综合成长。目前，在小学信息技术课堂教学中，一些教师依然沿用“老套路”“旧方法”，缺乏创新思路，导致学生在接受与应用信息知识上存在偏差，难以实现全面发展的目标。因此，笔者立足实际，对小学信息技术多元化的教学方法展开研究。