本文通过对2017—2022年新疆初中学业水平测试题目的分析，找出在考试题目中与新疆乡土地理相关的主要内容和考查方式，并以此在新课程标准下探究怎样在地理教学中融入乡土地理的内容。

初中物理学业水平考试作为学生学业进阶的重要节点，始终牵动着教育工作者的心。作为一名深耕初中物理教学多年的教育者，我深切感受到近年来备考过程中的种种挑战，同时也认识到复习效果的提升空间。在“双减”政策的宏观背景下，结合2022年新课标的具体指导，结合我个人的教学实践与经验，本文意图呈现一套更为优化的初中物理备考复习策略与具体建议。这些精心设计的策略与建议，旨在点燃教师在备考复习中的热情与积极性，引导他们依据最新的教育标准，紧密结合教材内容，精心制定出一套既科学又高效的备考复习方案。通过这样的努力，我们期望能够切实提升学生的物理学科核心素养，为他们未来的升学之路铺设坚实的基石。

物理作为初中阶段的核心学科，其重要性不言而喻。它不仅直接关系到初中生的综合素质发展，还是中考的重要组成部分。初中物理学业水平考试不仅是衡量学生物理学习成果的关键指标，更是对初中物理教学质量进行检验和反馈的重要手段。从核心素养的视角出发，对初中物理学业水平考试的命题进行深入分析，旨在为教育工作者提供有益的参考，共同推动初中物理教育的进步与发展。

运用布卢姆教育目标分类学对2021年6月福建省高中学业水平选择性考试生物部分试题进行评析，探讨学业水平合格考试试题问题的特点，以理解性问题、分析性问题和运用性问题为主，注重实验探究和创设生物学情境，注重与现实生活的联系，重视对学生生物学科核心素养的考查。试卷较好地体现了“立德树人”的考试评价功能，突出了新课程改革的理念，对中学生物学课堂教学有重要启示。