体育教育属于初中教学工作的核心构成部分，同时，体育也是促进学生德、智、体、美、劳协调发展的重要基础与手段。教师在初中体育教学活动中要结合初中生的心理、生理发展特征与规律，合理设定游戏活动，无形中渗透快乐体育理念，在体育活动中实现劳动教育、智育、美育的融合，让学生在体育训练中实现全方位成长，学会创造性地独立、主动参与体育训练，提升学生的综合素质。基于此，本文对游戏化教学在初中体育中的应用进行探讨研究。

体育作为人全面发展的重要核心素养之一，是促进青少年身心健康和奠定终身体育锻炼的能力基础。学校教育要树立“健康第一”的指导思想，夯实学校体育工作，铸造青少年健康体魄。初中生年龄在 12—15 岁间，身体发育处于“第二高峰期”，是认知、情感、心理等方面的塑形期，因此在大中小学体育课程一体化过程中，奠定初中体育与健康课程尤为重要。基于此，本文聚焦核心素养，剖析初中体育课程建设所面临的问题与困境，探析培养初中体育课程核心素养的要求及优化策略，以期为我国初中体育课程改革和核心素养培育提供借鉴。