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素质教育下的高中历史教学的有效性研究
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摘要:
在中学的历史课堂上,仍然有许多的问题,因为历史学科的文字内容太多,所以学生们在学习的时候,会觉得很无聊,许多学生对历史失去了兴趣,学习的积极性也不高。因为一些老师的教学观念和方法的限制,他们的教学方法比较单一,教学模式比较死板,授课内容比较枯燥,这就造成了历史教学中长久以来缺少了生机和趣味性,学生们在课堂上的学习热情很低,对教学内容的吸收能力也很差,这使得教学的实践效果受到了很大的影响。如何提高学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,是十分必要的。在新课程改革背景下,中学历史课程实施的有效性问题是一个值得探讨的问题。历史是一门文科性的科目,它不是让学生机械地记住,而是要在这个过程中,培养他们的核心历史素养,让他们主动地去学习,让他们能够更好地解决问题。本论文是针对新课程改革背景下中学历史课堂教学有效性的研究。
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