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智力残疾美术教育——自闭症写生之研究 下载：294 浏览：3041

陈磊 《中国教育研究》 2021年1期

摘要:
本文章主要是通过写生这一手段进行描绘对象，通过这一方法提高培智学生的观察力，眼手协调能力，主要通过写生活动进行指导进行练习，结合美术大师的作品进行理解和讲解，满足学生进行康复的需要，结合学生作品进行讲解阐述。

特殊儿童艺术康复模式的构建与实施 下载：269 浏览：2975

郭茜 《现代康复医学》 2021年2期

摘要:
特定区域的儿童康复艺术文化康复活动模式是由儿童音乐、美术、舞蹈等几大康复板块组成的，每个康复板块都有自己独立的艺术康复活动形式。根据学龄儿童的各种个体化心理问题，可以采取多种形式，有针对性地开展各种儿童个性心理康复训练，也可以同时结合多种训练板块，利用各种综合教育艺术活动形式，针对特殊阶段儿童普遍存在的各种共性心理问题，开展康复训练。

探索学科融合背景下特殊教育学校劳动教育课程资源的深度开发与实践策略 下载：135 浏览：852

李会君 《课程教育研究》 2024年6期

摘要:
随着教育改革的深入发展，学科融合已成为现代教育的重要趋势。本文旨在探讨在学科融合的背景下，特殊教育学校劳动教育课程资源的深度开发与实践策略。通过分析特殊教育学校劳动教育的特点与现状，提出在学科融合理念指导下，开发劳动教育课程资源的重要性与必要性。进而，从课程设置、教学资源整合、教学方法创新等方面提出具体的实践策略，以期提升特殊教育学校劳动教育的质量与效果，促进学生的全面发展。

探索促进孤独症儿童社会交往的教学策略 下载：84 浏览：761

李英 《社会科学研究进展》 2024年8期

摘要:
本文旨在深入探讨孤独症儿童在社会交往方面存在的常见问题，并提出一系列有针对性的教学策略，以促进他们的社交能力发展。通过对孤独症儿童社交问题的分析，我们提出包括营造包容氛围、设计特定教学课程、强化情绪识别和表达以及运用多元教学手段在内的四项教学策略，以期为孤独症儿童的社会交往能力提升提供有效的支持。

探索社会故事法绘本在孤独症儿童刻板行为干预中的应用意义及策略 下载：79 浏览：786

姜世勋 《社会科学研究进展》 2024年8期

摘要:
孤独症是一种复杂的神经发育障碍，其核心症状包括社交障碍、沟通困难以及重复刻板的行为模式。刻板行为是孤独症儿童常见的问题之一，不仅影响儿童的日常生活和学习，还可能导致其社会适应能力的下降。近年来，社会故事法绘本作为一种创新的干预手段，逐渐受到研究者和教师的关注。对此，通过深入分析社会故事法绘本的特点及其与孤独症儿童心理发展的契合性，本文提出了一系列有效的干预策略，以期帮助孤独症儿童减少刻板行为，提高社会适应能力。
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