在新形式的发展要求下，对于人才培养提出了更高的要求。高职院校在职业化人才培养的基础上，加强对实现对法制教育的创新改革。优化法制教育的内容和形式，实现对学生法律素养的综合培养。高职院校围绕法制教育的定位，改革课程教学，构建完善的法制育人队伍。在理论教育指导和社会实践训练中，实现对学生知法、守法、懂法、运法的综合培养，提升学生的法律素养。实现对高素质人才的综合培养，助力法制教育的高质量发展。

中国的文学是由各个民族文学共同缔造，但是少数民族文学在中国当代文学史中却逐渐缺席。新中国成立后，通过开展民族识别工作，已经确认了中国是拥有56个民族的大家庭，但是，少数民族文学却依然无法摆脱被边缘化的尴尬处境。鉴于此，本文主要从少数民族文学的命名导致文化身份的他者化、著述文学史过程中少数民族文学境遇他者化和研究少数民族文学的学者在学术处境上的他者化三个方面，分析了中国当代文学史书写中少数民族文学他者化的境遇，希望能够建立理想的当代中国文学格局，使得各民族文学能够共生共存、互相促进、积极发展。

人工智能以其便利性在各行业被广泛应用，尤其是在市场营销中运用人工智能往往能够使企业营销效果更加，目前借助人工智能进行市场营销已经成为市场发展的重要环节。因此在进行市场营销人才培养期间也需要将人工智能的内容进行渗透，培养适应新形势的人才。本文主要分析人工智能在市场营销教学与人才培养中的作用，希望为相关人才培养提供建议。

信息技术社会下，当代青少年在偶像崇拜发生了较大的改变，这对自身、社会、学校教育都产生了一定的影响。十八大以来，以习近平为总书记的党中央特别重视传承和弘扬中华优秀传统文化，积极建设社会主义核心价值观，并从多渠道展开宣传。优秀传统文化为新时代榜样文化精神构建提供智慧支持。因此，教师应当在青少年的偶像崇拜过程中注意引导，向青少年灌输与传播传统经典文化，结合榜样文化建设的特点，对其价值观进一步进行引导，从而更好地促进青少年的全方位成长，保障其思想、目标的健康发展。

在党和政府的正确领导下，我国的经济社会建设都进入了新阶段，传媒行业的更新速度更是远超其他行业，新媒体时代已经悄然到来。但是时至今日，仍有一部分企业没有认识到新媒体对市场营销的重要影响，市场定位不清晰等问题比比皆是，直接影响着企业的长远发展。在这种情况下，本文根据目前企业市场营销中存在的不足之处，简单介绍了新媒体视域下企业市场营销的一系列策略。

本文旨在探讨基于职业素养的高职高专思想政治教育课程体系的构建。文章首先深入分析了高职高专的职业素养要求，并结合这些要求，详细阐述了构建职业素养导向的思想政治教育课程体系的必要性和可行性。最后，从课程目标、课程内容、教学方法和评价机制等方面进行了具体构建策略的讨论，旨在为高职高专思想政治教育改革提供新的思路和方法。

伴随着社会的不断发展和时代的不断变化，在现阶段社会发展潮流中，社会各界对各行业企业的发展目标有了更多的需求。为了确保企业能够快速、稳定、健康地发展与经营，就必须建立并形成一整套行之有效的管理体系与管理方法，从而推动企业的长久发展。此外，企业在市场经济环境中处于有利位置，能够有效增强企业竞争能力。管理经济学作为现代经济学中的重要分支学科，它以为各种经营管理和决策支撑奠定相关理论基础为主要切入点。特别是管理经济学这一工具和运用方式，可以有效地协助企业达到可持续发展这一目的，所以它对企业管理具有十分重要的意义。

银发经济又叫老年经济，是我国积极应对人口老龄化、扩大内需从而促进经济增长、实现高质量发展的重要举措。本文从我国银发经济发展的背景、存在的问题、对策建议三个方面对推动“银发经济”高质量发展路径进行探究。

宅经济是脱胎于宅文化的一种新兴经济发展模式，主要是指人们足不出户，通过网络、社交媒体等方式完成的各种消费行为。在经济发展下行背景下，这种过于封闭的消费模式发挥了显著的优势，因此要想进一步扩大内需，就应该完善宅经济发展，制定科学有效的策略，激发宅经济的内在潜力。本文基于扩大内需下对宅经济发展模式进行探讨，明确宅经济对社会发展的影响，推动宅经济的全面发展。

随着我国法治建设的不断推进，习近平法治思想为高职院校依法治校提供了根本遵循。本研究聚焦于探索在该思想引领下高职院校依法治校的创新路径。通过对相关理论的深入研究和实践案例的分析，发现需从完善制度体系、加强法治教育、优化治理结构等方面入手。旨在提升高职院校治理水平，营造良好法治氛围，培养高素质法治人才，为职业教育的高质量发展提供坚实法治保障，推动高职院校在新时代实现可持续发展。

加强高校思想政治教育工作，对于促进大学生“知行合一”，促进其健康、积极的思想行为的形成，具有重要的现实意义。对此，必须立足于高校思想政治工作的全局，制订出一套科学、合理、行之有效的相应措施，以推动大学生思想政治工作的高质量发展，使其真正发挥其应有的作用。

音乐是一种重要的表达形式，它是通过节奏、音高、音强、音色、曲式、结构等音乐元素造成的特定音响所引起的联想来达到对音乐的感受和体验的，而幼儿则通过音乐教育活动能够体验感受到音乐美妙的艺术形式，培养对音乐的兴趣，形成自己的审美感知能力，提升音乐能力，促进全面发展。所以，在幼儿音乐教学过程中，教师要找到音乐元素的应用灵活性，将音乐元素巧妙地渗透到教学中，让幼儿在学习中陶冶情操、提升素养，实现当前教育教学的目标。