初中音乐是培养学生艺术鉴赏能力、陶冶情操、发展综合文化素养的一门关键课程，考虑到上述能力及素养的培养是一个长期、持续性的过程，初中音乐课程设计也应当顺应此特征进行调整和优化。大单元教学能够放眼于学生整体发展路线，以培养学生音乐学科核心素养为目标整合音乐教学内容，为学生传授丰富的乐理知识。音乐教师应当深入探究落实大单元教学的有效策略，提升初中音乐课堂教学质量，助力学生徜徉在音乐的海洋中感受这一学科的魅力。

跨学科融合理念在当前的教育领域受到了关注，这种综合学科知识的教学方式，能够让学生的学习活动有章可循，并且更加高效。此外，综合运用多种学科知识进行教学，可以使高中音乐教学更加多样化，进而提高高中音乐学科的教学效率和质量，引导学生更好地感知艺术素养的内涵，落实音乐核心素养。基于此，本文在简单介绍了学科整合的基础上，根据笔者的教学实践，提出了将跨学科知识融入到高中音乐教学中的具体案例，希望能够给大家提供一些经验参考。