随着教学工作的不断发展，新课改背景下的高中数学也迎来了新的挑战。在以往的数学教学中普遍存在着教师对课堂教学模式缺乏创新，教学内容过于繁杂的现象，导致学生的学习任务和学习负担过重。并且在开展教学的过程中，教师没有关注到学生的学习体验感和实际情况。因此，为了解决这些问题，提升高中数学教学效率，新课改背景下教师通过对教学现状和学生学习情况的分析来提出相应的教学实践方法。