随着新课标的推行，“双减”政策的落地，小学美术发挥着更重要的育人作用。小学是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，小学美术课堂不仅要发挥美育的作用，更要将德育巧妙渗透到课堂教学的各个环节，培养德智体美劳全面发展的新时代学生。将德育植根小学美术课堂，帮助学生成“人”，从而减少社会上不良行为的产生，美化社会环境，本文站在小学美术课堂的角度，从教师的教、学生的学、评价反馈三个阶段探究德育渗透到小学美术课堂的教学策略。