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针对小学生情绪化问题的情感渗透教育研究 下载：137 浏览：3092

郭俊 《中国教育研究》 2021年4期

摘要:
由于社会节奏加快，许多父母工作压力大及教育理念传统，在教育孩子时偏向于简单粗暴，未遵循儿童心理发展规律。在笔者所工作的区域，大多数为双职工家庭，父母无暇顾及孩子心理发育的阶段性特征，同时，随着年段增长，学生家庭离异率提升，高年级小学生情绪化问题已普遍存在，作为班主任，处理此类问题次数频繁。本文以典型个案为例，面对情绪失控的问题，笔者从情感上去渗透儿童心灵，从指责到劝说再到安静握住他的手，牵着他，共同找到了靠近这座无助冰山的方法。这点滴进步，源于我们师生之间的互相尊重，互相理解，互相扶持。

基于社会治理视域探讨情绪化表达对舆情处置的影响 下载：245 浏览：2898

辛尽 《中国社会科学学报》 2021年10期

摘要:
网络舆情信息表达过程中，舆论化非常重要的特征。爆料人的表达情绪化必然会影响舆情，此外，包括意见领袖以及评论的表达如何情绪化，也会对舆论造成一定的影响。本论文着重于研究基于社会治理视域探讨情绪化表达对舆情处置的影响
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