文章-世纪中文出版社

曹杨肖海彬《中国体育科学》 2018年12期

摘要:

探究式教学法是指教师在平时的教学过程中模拟出相应的教学场景或者教学氛围,通过向学生设问的方式,让学生运用已学知识并通过小组讨论来分析解决问题,进而掌握这一知识技能的方法,在高校篮球专学课中运用探究式教学主要为了,探究运用探究式教学法能否提高教学效果、提升学生的自主学习能力、激发学生进一步的学习兴趣、转变学习态度、增强学生体育学习的自信心和合作意识和能力。

实变函数中测度概念的探究式教学下载：22 浏览：297

于伟波1 李亚亚2 《数学应用》 2020年12期

摘要:

结合实变函数的历史发展过程,将测度概念的形成、演变历程融入到教学过程中,构建了测度概念的探究式教学设计,可作为实变函数探究式教学的一个案例.

注重教学方式的改进培养创新人才下载：76 浏览：244

王羡《数学应用》 2018年10期

摘要:

通过数学课堂教学的实践,阐述教学方式改进的重要性.以实例讲述了启发式、对比式、探究式、研讨式等教学方式的运作以及教学方式的改进与创新人才的培养是密切相关的.

基于核心素养的生物学教学方式的思考下载：75 浏览：498

田树青王新《生物学报》 2018年8期

摘要:

对核心素养、学科核心素养、生物学科素养和生物学科能力等相关概念的关系进行梳理,提出生物学科核心素养四要素之间的关系,指出目前生物学科探究式教学的主要组织形式和存在的问题,提出基于生物学科核心素养发展的课堂教学方式改进工作的潜在研究方向。

高中数学教学中探究式合作法的应用下载：21 浏览：868

施谨《数学应用》 2025年2期

摘要:

这篇文章要聊聊我们高中数学学习中的一些有趣的事情！我们会讨论一种叫做探究式合作法的学习方式，看看它对我们的学习有什么意义。还会聊聊现在的情况，有哪些问题，以及我们能怎么样去解决这些问题，让数学学习变得更有意思！通过合理定位学习、差异化任务分配、科学设计问题、创设学习情境、借助信息技术等策略，我们希望能够提升数学学习的乐趣和效果。探究式合作法有助于激发学习兴趣、锻炼综合能力、培养良好习惯。然而，目前在实践中存在探究主题选择不当、教材依赖过高等问题。为优化学习效果，建议合理定位学习本质、差异化任务分配、科学设计问题、创设学习情境、借助信息技术等。通过这些策略的应用，期望提升数学学习的质量和乐趣。

高中数学教学中探究式合作法的应用下载：21 浏览：869

施谨《数学应用》 2025年2期

摘要:

这篇文章要聊聊我们高中数学学习中的一些有趣的事情！我们会讨论一种叫做探究式合作法的学习方式，看看它对我们的学习有什么意义。还会聊聊现在的情况，有哪些问题，以及我们能怎么样去解决这些问题，让数学学习变得更有意思！通过合理定位学习、差异化任务分配、科学设计问题、创设学习情境、借助信息技术等策略，我们希望能够提升数学学习的乐趣和效果。探究式合作法有助于激发学习兴趣、锻炼综合能力、培养良好习惯。然而，目前在实践中存在探究主题选择不当、教材依赖过高等问题。为优化学习效果，建议合理定位学习本质、差异化任务分配、科学设计问题、创设学习情境、借助信息技术等。通过这些策略的应用，期望提升数学学习的质量和乐趣。

探究式教学在高中思想政治课中的应用研究下载：43 浏览：355

和巧云《教学管理研究》 2020年12期

摘要:

新课程改革的不断深入,加快了应试教育向素质教育模式转型的步伐。从理论上讲,以自主合作探究为主的课堂教学,在很大程度上扭转了传统课堂教学过分注重知识传授的倾向,使学生在积极主动获取和探究知识的过程中,逐渐形成科学学习的意识,养成了用科学的方法和态度进行学习的习惯。但就目前来看,探究式教学的应用尚处在摸索与尝试阶段。文章立足于当前探究式教学的实际情况,从理论基础、实施原则、主要途径等方面对探究式教学进行微探讨。

初中物理探究式实验教学优化对策下载：74 浏览：377

姚凤强《教学管理研究》 2018年12期

摘要:

科学探究不仅是物理课程的内容标准之一,还是一种课程理念。如何培养学生科学探究能力,已逐渐引起人们的重视。文章分析了传统物理实验教学存在的问题,指出了优化探究式实验教学的重要意义,又从四个方面提出了探究式实验教学的优化对策,以期能够提供一定的参考和借鉴。

试析初中数学“探究式”教学策略下载：57 浏览：505

张璇《数学教学与研究》 2019年2期

摘要:

探究式教学的主体对象是学生,教师更多的是起到引导及组织的作用,是一种积极的数学学习模式.通过引导学生进行探究式学习,一方面能拓展学生的学习思维,另一方面,能激发学生发现问题并不断解决问题的能力.

探究式写作让猜想与验证摇曳生姿下载：71 浏览：429

石素敏《教育实践与创新》 2018年1期

摘要:

教师通过创设具有探究性的教学情境,培养学生的观察、想象、创新能力,让学生学会"观察提问——经验猜想——科学验证——美文写作",在更开阔的生活领域锻炼和提高学生的语文素养。通过实物观察、精致选点、文段架桥,逐步由形象转入抽象领域,引领学生猜想验证、思辨表达,探寻到探究式写作教学的规律,最终使探究式写作达到理想境界。

新加坡初中历史教科书的探究式学习下载：75 浏览：449

冯强《现代教育教学研究》 2020年11期

摘要:

新加坡初中历史教科书编者希望学生像初级历史学家一样去"做历史"。教科书通过创设探究性问题,引导学生理解问题、寻找答案;指引学生像历史学家一样探究历史。教科书的课文辅助系统通过导言、练习栏目与视野拓展栏目的梯度性、层次性结构,如同搭建起历史知识大厦的脚手架,为引导学生走进历史殿堂准备了知识"拐杖"。新加坡初中历史教科书的探究式学习编写理念是对新加坡初中历史课程标准的贯彻与体现。中国的历史学科核心素养进入到一个重在落实的关键期,可以借鉴新加坡初中历史教科书探究式学习的他山之石。

试析小学语文教学中探究式学习的开展下载：48 浏览：494

孙亚平《课程教育研究》 2020年6期

摘要:

小学阶段正式学生成长发育的关键时期。在这一阶段,学生的学习习惯以及生活习惯开始养成。在这一阶段开展探究式教学,可以有效培养学生的探究能力,提升学生的语文学习成绩。基于此,本文重点针对小学语文教学中探究式学习的开展进行了详细的分析,以供参考。

探究式教学在高中物理教学中的应用分析下载：43 浏览：495

周川《物理进展》 2025年4期

摘要:

在高中物理的传统教学模式中,大部分都是以课本上的知识为主,教师对物理计算的重视程度太高,导致学生丧失了对物理学科应有的求知欲。因此，将探究式教学法融入高中物理教学是十分必要的，其能提高学生学习兴趣，降低物理教学难度，对培养学生综合素质全面发展具有良好作用，是促进高中物理教学提质增效的重要途径。

创新教学法在初中化学课堂中的应用与成效下载：54 浏览：600

蔡书颖《化学研究前沿》 2025年4期

摘要:

本文旨在探讨创新教学法在初中化学课堂中的应用及其成效。通过分析传统教学模式的局限性，本文提出了几种创新教学策略，如探究式学习、项目式学习以及信息技术的融合使用，并探讨了这些方法如何提高学生的化学学习兴趣和科学素养。本文还评估了这些创新教学法在实际教学中的成效，为化学教育提供了新的视角和实践指导。

信息技术环境下初中物理电磁学探究式教学研究下载：65 浏览：790

廖佳《信息通信与技术》 2025年4期

摘要:

教育教学信息化的过程使得信息技术已经逐步成为教育教学事业发展中的重要辅助，也使信息技术的运用成为教育现代化的重要手段。相较之初中物理其他版块的知识体系而言，电磁学版块知识内容更加抽象，初中生理解起来更加困难。文章充分解读了信息技术环境下初中物理电磁学教学的意义以及初中物理电磁学探究式教学的意义，在结合起初中物理教学实例的基础之上论述了信息技术环境之下初中物理电磁学实施探究式教学的路径。

运动生物力学原理融入中学体育课程的探究式教学下载：42 浏览：445

许英杰《体育研究》 2025年3期

摘要:

本文旨在探讨如何将运动生物力学原理融入中学体育课程的探究式教学，以提高学生的理解和应用能力。通过独特的教学策略，我们将运动生物力学的核心概念有机地结合到体育教育中，为学生提供更深入、更实践的学习体验。这不仅有助于学生在运动中取得更好的成绩，还培养了他们的科学思维和问题解决能力。本文详细探讨了运动生物力学原理与中学体育课程的内在联系，以及融入教学的具体策略，为体育教育领域的研究和实践提供有益的启示。

探究式教学模式在初中物理课堂中的实践研究——以光学部分实验为例下载：176 浏览：2928

何相林《光电子进展》 2024年3期

摘要:

物理是初中课程中的重要学科，在中考中所占分值较大，因此，物理教师应该通过探究式教学法提高学生的物理学习成绩。探究式教学法是以学生为主体，教师通过创设问题情境和启发学生进行自主思考，从而帮助学生更好地学习物理。在初中物理教学中运用探究式教学法，有利于提高学生对物理知识的理解和应用能力。本文就对探究式教学法在初中物理教学中的实践应用进行分析研究，希望有助于提高初中物理教学水平。

浅析探究式教学在中学道德与法治教学中的应用下载：146 浏览：1925

孔德全《中国法学研究》 2022年12期

摘要:

中学的道德与法治课教师不能抱着常规的、机械的教学理论不放手，而是要让学生在学习知识的同时，能用自己的智慧和活力去探究问题、分析问题、思考问题，在学习道德与法治课的同时，激活自身的活力，又能充分地吃透知识。处于中学阶段的学生更应该懂得独立思考的重大意义和价值，教师要为学生营造出相应的空间和氛围，让学生能在学习知识时，用独立性、探究性去充分地挖掘不同的知识，得到一个属于自身的独特的认识。

探究式学习在小学语文古诗词教学中的运用策略下载：270 浏览：2722

吴清晖《当代中文学刊》 2021年3期

摘要:

在小学语文教育中，通过古诗词的学习，不仅能够帮助学生提高语言表达能力、审美素养，还能增强他们对传统文化的认同感和归属感。然而，传统的教学方式往往侧重于诗词的背诵和字词的理解，往往忽视了学生的主动参与和创造性思维的发展。探究式学习作为一种强调学生主动探究、自主学习的教学方法，能够有效提升学生的学习兴趣和参与感。在这种学习模式下，学生不仅是知识的接受者，更是学习过程中的探究者与参与者。通过与同伴的交流合作、对诗词的深入分析和个人体验的分享，学生能够更好地理解古诗词的意境、情感和文化背景。因此，在小学语文古诗词教学中，运用探究式学习策略，不仅能够激发学生的学习热情，促进他们的思维能力和创造力，还能帮助学生建立对古诗词的深层次理解和个人情感的连接。

让孩子爱上“语言艺术”魅力——幼儿语言活动探究式学习特点与教师的指导措施分析下载：263 浏览：2339

赵璐璐《中国艺术研究》 2022年5期

摘要:

对于幼儿来说，语言教育是至关重要的，它可以被称为是幼儿在早期成长阶段的重要启蒙教育，它在幼儿健康成长阶段发挥了重要作用。如何让孩子爱上“语言艺术”之魅力，本文中着重探讨了幼儿语言活动探究式学习特点，配合分析教师指导措施给出策略，并结合案例展开分析，总结规划幼儿语言活动探究式学习特点与目标，清晰明确教师指导方向。

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