文章-世纪中文出版社

本文研究了小学英语单元教学育人目标及实施策略。通过分析单元教学内容和目标，探讨了如何制定有效的教学策略，以帮助学生实现全面发展。通过制定明确的教学目标、选择合适的教学内容、采用多元化的教学方法、建立科学的评估体系等是实现小学英语单元教学育人目标的关键。同时，实施策略需要注重学生的个性差异和实际需求，以激发学生的学习兴趣和积极性。

高中历史教学融合红色乡土文化的育人研究下载：128 浏览：1419

杨庆《历史研究进展》 2023年9期

摘要:

张家口红色乡土文化是一种非常有价值的资源，这不仅是张家口在建党、新民主主义、社会主义建设过程中为祖国做出贡献的一个有力的证明，而且也是一种激发张家口人民对地方红色文化的关注，推动地方红色文化的整理与归纳，形成制度化与规范化的有机结合，是增强中学历史教育的方向性、针对性、趣味性与感染性的一项重大措施，也是提高中学历史教育多样性的有效途径。

核心素养视域下强化历史教学育人功能再思考下载：420 浏览：5264

王龙昌《历史教学研究》 2022年1期

摘要:

中国学生发展核心素养既是一个国际话题，又是一个本土话题；既是一个跨学科概念，又需要通过学科教学逐步落实。在核心素养的指导下，面向21世纪的教育直接指向人的教育和人的生命价值教育，以培养“全面发展的人”为着力点和抓手。反观历史课，如何摆脱传统“双基”教育下知识本位的困境和“三维目标”统领下纯粹能力本位的困惑？如何站在课程的高度让历史真正的成为历史？如何让教育成为真正的教育？历史课堂教学的育人导向便显得尤为重要。

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