初中音乐鉴赏教学中，教师需要有观照意识，对学生的音乐鉴赏基础有充分的理解，对学生的音乐鉴赏兴趣有到位的调查，这样才能为学生提供适宜的鉴赏情境，为学生传授更多的鉴赏方法，让学生在音乐鉴赏训练中建立起学科能力。引入乐理知识、整合视听资源、重视媒体助学、活化教学方法、注重学科融合、课内课外结合，都属于音乐鉴赏的学法范畴，教师要针对学生的学习实际做出合理选择，以提升学生的乐感基础。

高等数学是大学教育最重要的公共基础课，涉及的学生人数众多，它已经成为课程思政实践探索的重要场所。高等数学教学中要结合学科特点，在课程中巧妙融入思政元素，知识传授的同时完成价值引领，真正做到立德树人，达到“润物无声”的育人效果。

体育游戏具有丰富多样化的形式与种类，对游戏场地和器材的要求较低，在大学体育教学中开展体育游戏教学活动，能充分调动学生的积极性和自主性，为体育教学目标的实现提供基本保障。当前的大学体育课程教学中，相应的指导方针及教育理念等应以健康为主，重点关注学生身体机能、素质水平、综合能力的提升，同时教师应制订具有针对性的教学方案及策略，尽可能将丰富且有效、益于大学生身心健康发展的体育教学资源提供给学生。

初中阶段的学生身心尚未发展成熟，教师应当对其进行正确价值观念的引导，保障学生朝着正确的方向进行探索与学习，实现新课程改革的教学要求，更好地适应社会发展。初中英语课程作为学生的主修课程，应当充分发挥自身德育教育的职能。教师需要运用语言知识以及情感引导的方式，使学生获得身心的健康发展。不断提升自身的专业教学能力，促进学生全面发展的教学目标。初中英语教师在进行德育渗透教学时，应当科学利用教材，培育道德品质；重视课外活动，深化德育体验；关注言传身教，突出榜样作用。

英语教学体系在我国教育改革的进程中日趋成熟。特别是在当前的素质教育背景下，如何打破英语传统的“瓶颈”，使理论与实际相结合，因此，如何有效地提升英语的学习效果，一直是高中英语课堂中不断探索的课题。英语课程标准的新规定对学生的英语听力能力的训练有了新的需求，为此，高中英语听力教育必须寻求新的途径。

随着我国社会经济的快速发展，各种竞争也越来越激烈，社会各行各业对中职教育提出了更高的要求。众所周知，中职教育培养的是高素质技能型人才，所以中职教育要从传统的升学导向转向就业导向，为社会主义现代化建设输送合格的劳动者。作为中职教育基础课程之一，英语承担着重要责任，主要培养学生掌握必要的英语基础知识和语法技能，为日后的长远发展奠定基础。传统的中职英语教学以知识讲授为主，学生没有多少机会检验、巩固自己的英语知识，他们无法养成自主学习的能力和创新能力。实践证明，使用语法教学法可以有效培养中职生的英语素养，提高他们的英语实践能力。本文尝试研究如何将语法教学法应用于中职英语教学，供同行参考。

为了强化小学生对汉语知识学以致用的能力，文章运用实践观察法研究小学语文“阅读—写作”一体化教学的策略及实现载体。分析表明，常规教学中“阅读”与“写作”分离是常见现象，不利于培养小学生学以致用、有感而发的写作能力。研究认为，阅读任务性写作、知识梳理性写作、观点提炼性写作、故事发展性写作等一体化方式，是把阅读和写作相统一的高效教学模式。