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浅探初中数学如何培育学生建模能力下载：53 浏览：463

桂淑萍《建模与系统仿真》 2025年3期

摘要:

在中学阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，中学的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对中学数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程实效提升。

体育与其他学科的大融合下载：162 浏览：2028

刘梦《体育研究》 2024年4期

摘要:

跨学科主题学习已经成为新时代学校课程体系的其中一个重要模块内容。在初中体育教学实施跨学科主题学习，符合新课程标准的要求。因此，教师应针对性的主题设计、创设情境等教学模式，能促进初中生在真实场景中学习健康知识，掌握多种体育知识与技能，有助于提高学生的学科核心素养。

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