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基于Transformer的AMR-to-Text生成 下载：37 浏览：281

朱杰 李军辉 《中文研究》 2020年5期

摘要:
抽象语义表示到文本(AMR-to-Text)的生成任务是给定AMR图，生成相同意义表示的文本。可以把此任务当成一个从源端AMR图到目标端句子的翻译任务。然而，传统的序列到序列(seq2seq， S2S)方法使用循环递归网络进行编码，并不能很好地解决长距离依赖的问题。当前最好的性能是图到序列(graph2seq， G2S)的模型，使用了图模型直接对AMR图结构进行编码，但是，该方法对于非直接相连的节点依然会损失大量的结构信息。针对上述问题，基于seq2seq框架，该文提出了一种直接而有效的AMR-to-Text生成方法。在这项工作中，引入了当前最优的seq2seq模型Transformer作为基准模型，并且使用字节对编码(BPE)和共享词表的方法来联合处理未登录词(OOV)的问题。在现有的两份英文标准数据集上，实验结果都得到了显著的提升，达到了新的最高性能。

晶面偏角对利用Voigt函数法计算硅单晶本征晶格应变的影响 下载：64 浏览：388

朱杰 姬梦 马爽 《现代物理学报》 2019年1期

摘要:
研究并制备了不同晶面偏角的Si(111)单晶，经过研磨和抛光使表面粗糙度低至3.4?达到超光滑水平，消除了表面和亚表面损伤层以及其所产生的应力变化.利用高精度X射线衍射仪分别测定了在不同晶面偏角条件下衍射曲线的半高全宽和积分宽度.应用Voigt函数法分析计算了微观应变，通过理论计算和实验对比可知，Si(111)单晶在晶面偏角达到0.749o时，偏角本身所带来的衍射峰半高全宽变化使计算出的应变值误差大于5%.研究结果为其他晶体类似研究提供了重要参考.

火电行业“环保管家”探索与展望 下载：77 浏览：383

马德彭 李徐 朱杰 王向东 《可持续发展与创新》 2020年6期

摘要:
本文对环保管家的概念、意义和特点进行了介绍,结合火电行业特点和所面临的环保监管改革发展形势,论述了火电行业开展环保管家服务的必要性,并就相关服务模式及服务内容进行了探讨。研究指出,环保管家作为一种全新的环保服务模式,通过发挥服务机构自身独特的优势,向排污企业提供全周期、全方位的专业技术服务,弥补了企业环保管理上的短板,有利于促进其环保工作水平的提高,是环保服务机构适应管理形势发展,进行供给侧改革的必然要求。火电行业作为重点排污和污染防治领先行业,具备开展环保管家服务先行先试的良好基础和市场需求,开展火电行业环保管家服务前景广阔。但是环保管家服务如何有效结合火电企业当前的环保难点、高关注度问题,在需求与供给之间找到准确的契合点,做到"量体裁衣",仍需在实践中进一步探索;环保管家对服务机构专业性、综合性专业知识要求较高,开展相关服务必须做到切实解决企业难题、满足企业实际需求,这样才能保证业务的可持续发展。总之,环保管家服务对促进火电行业整体环境管理水平的提高具有重要意义。

NB-IoT模块与电信物联网开放平台的通信研究 下载：40 浏览：423

邢艺兰 朱杰 李建义 宫天 《航空航天学报》 2020年6期

摘要:
中国电信物联网开放平台实现对各种NB-IoT设备数据的统一管理,同时向第三方应用系统开发接口,让各种应用能快速构建自己的物联网业务。本文构建物联网系统,终端利用DS18B20温度传感器采集环境温度,通过BC35-G模块以CoAP协议将温度传输至电信物联网开放平台。

压电悬臂梁双晶片串联结构的修正模型研究 下载：63 浏览：393

朱杰 王静 李新荣 《航空航天学报》 2018年3期

摘要:
本文针对传统的压电悬臂梁参数模型的压电耦合弊端,提出了修正后的压电悬臂梁双晶片串联结构模型,引入修正因子,并给出了相应的机电耦合解析解。将传统的压电悬臂梁集总参数模型和修正后的压电悬臂梁双晶片串联结构模型进行仿真对比和实验测试,仿真结果显示:是否考虑末端质量对压电悬臂梁的压电能量采集的各项参数都有很大影响。实验测试显示:传统的集总参数模型误差值大,压电悬臂梁双晶片串联结构修正模型精度高,与实验数据误差小。

重大活动气象保障服务探析 下载：262 浏览：3151

李旸 李晨光 李晖 朱杰 《气候变化研究》 2021年9期

摘要:
重大活动具有规模大、级别高、影响大等特点，且天气历来是重大活动赛事保障的关键点，因此全力做好重大活动气象保障服务工作至关重要。本文通过对中华人民共和国第二届全国青年运动会气象保障工作的内容和经验进行分析，旨在为今后进一步做好重大活动气象服务工作积累经验，提高气象服务行业发展的质量和水平。

基于大数据的初中语文整本书阅读教学实践 下载：284 浏览：2782

朱杰宾 《数据与科学》 2021年10期

摘要:
新课标明确指出重视培养学生阅读兴趣、扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。所以，教师除了要关注如何开展名著阅读教学研究外，也要重视对学生阅读量的监测、阅读兴趣的激发、阅读方法的讲解、阅读成果的展示等，因为学生才是学习的主体。基于学生的“读”，我们着手研究整本书阅读，通过各种方式引领学生投入阅读，生成自己的阅读体验，在阅读中不断提升学习力。
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