随着教育改革的不断深入，以人为本的教育理念逐渐在教育界得到广泛认可。中小学教育管理作为教育系统的基础环节，其管理理念与方式的转变对于提升教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文旨在探讨以人为本理念在中小学教育管理中的应用，并提出相应的策略与建议。

目的：研究将三合一心理干预护理应用于老年脑卒中合并糖尿病患者中的效果。方法：选取我院收治的胆总管结石患者72例为研究对象，时间段为2023年1月~2023年12月，根据护理方式不同随机划分对照组（n=36，常规护理）和观察组（n=36，三合一心理干预），对护理后的日常生活活动能力评分（ADL）、心理状态评分以及血糖控制状况等指标进行比较。结果：心理状态评分和ADL评分中，观察组相比于对照组具有更优的各项指标评分均，组间差异显著（P<0.05）；血糖控制状况方面，观察组比对照组具有更优的血糖控制状况，组间差异显著（P<0.05）。结论：三合一心理干预护理应用于老年脑卒中合并糖尿病患者的效果较好，可以推广。