“大单元整体教学”是对小学数学教学提出的一种新的教学模式,旨在让数学由零散的点变得更系统、更具整体性。课程改革在逐步推进,倡导着新的教育理念、课程观、教师观以及学生观,大单元整体教学不但注重一课一能力、一课一探究,同时,综合每一课知识重点,设计综合整体知识点进行学习,在审视学生学习行为及方式的基础上，有意识地将各个知识点串成线,由点到线、由线到面、由面到体,形成大单元整体知识结构。基于此，先行阐述了小学高年级数学大单元教学的必要性，而后针对具体教学设计进行研究，旨在促进学生的全面发展。

伴随新课改的不断深入，核心素养的重要性逐渐显现出来，在进行小学数学计算教学的时候，以激发学生计算兴趣为基础，重点培养学生的计算能力，聚焦核心素养，培养自主学习能力，落实立德树人根本任务。当前小学数学课上计算教学仍然存在一些问题有待解决，文章先阐述现阶段小学生计算教学的必要性，针对计算教学的具体策略展开详细探讨，以提升小学数学教学的有效性。