江苏省常州市田家炳初级中学（以下简称 “田初中”）坐落于运河之滨、青果巷内、中心桥畔。近年来，田初中依托地缘优势，发挥全体师生智能，以彰显常州历史风貌、丰厚常州文化底蕴、赓续常州文风文脉、传承常州精神风骨作为办学的价值追求与独特视角，提炼“青果”学校文化。

本文根据HXD1C电力机车构架的结构特点和质量要求，重点讲述了产品在焊接过程中焊接工艺和操作要点。通过采取合理的焊接工艺措施和操作方法，最终保证产品质量。

核心素养背景下，教育部门提高了对小学数学教学的要求。强调通过课堂教学不仅要提高学生知识储备数量和质量，同时要提高学生逻辑思维能力，使其能够在自由愉悦的学习氛围中习得新知，提高学生学习质量。作为小学阶段的重要学科，在数学课堂中应用建模教学法能够帮助学生形成良好的数学思维、加深学生对知识的理解并灵活应用到日常生活中解决实际问题，增强数学教学效果。考虑到数学建模教学方法较为多样，为了调动学生学习积极性，需要教师结合学生实际需求对教学方案进行改进和优化、满足学生的实际需求。本文就核心素养下如何在小学数学课堂中进行建模教学进行探究，旨在培养学生综合素养、促进学生全面发展。

随着古诗文复兴的趋势日渐明显，初中阶段的语文教学也逐渐趋向于对诗词教学的重视。该研究旨在探讨古典诗词在初中语文教学中的应用价值。通过查阅相关文献和教学实践发现，古典诗词在启迪思维，发展语言能力，培养情感态度，增进文化认同等方面具有独特、不可替代的教育价值。在教学方法上，我们建议采用现代化的教学工具和多元的教学手段，引导学生深度理解古典诗词的意蕴，感受古典诗词的美感，提升对国家文化的认同。并在教学中融入跨文化的视角，唤起学生对中华优秀传统文化的热爱，将其与世界文化对比，更好地理解和接纳世界多元文化。同时，教师应注重谋篇布局，引导学生积极参与，创新教学形式，形成生动活泼的诗词学习氛围。本研究对于理论研究和实践应用具有重要的指导和参考价值。

在中国的文化传统和教育系统中，古典诗词占有重要的地位。古典诗词的分析与欣赏, 对于提高初中生的文学素养和审美情趣有重要意义。本研究针对古典诗词诵读对初中生文学素养的影响进行了深入探讨。我们从初中生试验参与者中选取了一组随机样本，进行了古典诗词诵读项目，其余作为对照组，结果表明，参与古典诗词诵读项目的学生在文学知识理解，审美识别能力和人文情感表述等方面明显优于未参与的学生，说明古典诗词诵读能有效提高初中生的文学素养。研究结果为教育实践提供了理论支持，证实了古典诗词诵读在中学教育中的独特价值和重要影响。

古典诗词作为中华民族文化的瑰宝, 在初中语文教学中占据重要地位，但是如何引导学生充分理解和赏析古典诗词，更是非常关键。本研究旨在探寻如何在初中语文教学中引导学生喜欢古典诗词。我们提出并实施了一系列的教学策略并进行了实地教学，包括尊重并满足学生的阅读需求, 创设有利于诗词学习的环境, 引导学生在学习中感受古典诗词的艺术魅力等。此外,采用问卷调查和访谈的方式对实施效果进行了评价。结果显示，上述方法的实施对学生认同和欣赏古诗词的程度有明显提高。本研究成果为初中语文教师在进行古诗词教学时提供了有效的教学思路和方法。

统编版教材全面实施以来，小古文教学在小学语文教学中处于非常重要的位置。从三年级上册至六年级下册一共编入了14篇小古文，可见传统文化在目前的教材当中越来越重视。从小古文的数量增加到学生的年段特点，从文本内容的跨度时长到体裁的形式多样，都体现了中华民族的博大精深和源远流长。无疑，小古文的教学，不管是价值取向还是实践智慧，对于小学老师既是一种期待，也是一种挑战。本文从激发学生兴趣创设教学情境方面谈几点做法。

新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，这与传统的灌输者、指挥者、领导者的教师角色有了很大的改变。为此作为教师在学习《纲要》，转变观念的同时，应努力在自身的教育教学实践中体现教师角色的新内涵。全面关注幼儿的需要，努力在活动中体现师生互动，体现“对话”教学，以此来促进幼儿多种能力的发展。

一直以来音乐教学在幼儿课堂中都占据着重要的地位，击乐教学可以培养幼儿形成良好音乐感知，提高幼儿的身体协调水平，推动幼儿建立正确的价值观，开发智力、激发活跃思维的同时推动幼儿的健康成长。本文对幼儿击乐教学的基本特征及意义做出了详细阐述，同时立足于打开幼儿艺术大门的目标，对如何实现有效击乐教学提出了相关实施路径。

目的：探讨采用PBL教学模式对《中医针灸学》课程教学的效果，并进行分析。方法：选取2019年9月至2020年6月期间就读于中西医结合临床专业的48例本科学生作为研究对象，将其按照班次分为两组，对照组24例采用传统授课为主的教学模式（LBL），观察组24例采用PBL教学模式进行教学，课程结束后结合问卷调查与考试成绩得到本次研究的结果，并对其进行分析。结果：观察组学生的问卷调查较对照组均有更高的显示，组间差异具有显著性（P<0.05）；观察组合格率95.83%较对照组合格率75%有更高的显示，组间差异具有显著性（P<0.05）。结论：对《中医针灸学》课程采用PBL教学模式进行教学，能提高学生的自主学习能力、知识掌握度等，具有显著的教学意义。

随着教育体制改革不断深化，大单元的教学方式逐渐在初中体育教育中得到了普遍应用。本研究旨在从大单元教学的视角出发，研究如何在初中体育课堂中融入传统游戏以实现体能训练的不同方法。经过深入研究传统游戏在体育课程中如何发挥其价值，并结合现在初中体育体能训练的具体状况，提出了一套详细的教学方法，其核心目的是增强学生的体能表现，激发他们的运动热情，并全面促进学生的成长。

随着科学技术的不断发展，煤矿生产呈现了设备大型化、高度自动化的特点，人员少、规模大、技术优是我国现代化矿井发展的必然趋势。电气自动化控制技术是一种先进的生产力，在煤矿生产中实现了广泛的应用。电气自动化控制技术能够实现生产的集中控制，提高了生产效率及设备运行的可靠性，为此下文将对其展开详细的分析

在“双减”政策的大背景下，优化教育质量、减轻学生负担已成为教育领域的重要课题。本文旨在探讨班课融合模式在“双减”背景下的实践应用，以期为我国教育事业的持续发展贡献一份微薄之力。通过深入剖析这一模式的内涵与特点，期望能够找到一条既符合政策导向，又满足学生个性化发展需求的教育新路径。

二十大报告指出要推动形成绿色低碳的生产生活方式，促进数字经济与实体经济的融合。在全面贯彻国家政策，深入落实高质量发展目标上，传统高耗能产业巫需多环节实现用能结构转型、提质增效，数字技术的赋能作用逐渐强化。同时，数字领域的高速发展也需要以绿色低碳作为前提并需促进自身技术不断创新升级，为全面赋能蓄力。因此，数字化绿色化发展正逐步从“比翼齐飞”向“融合共生”演进，最终实现经济社会发展与生态环境保护的“双赢”。

随着社会对心理健康教育越来越重视，幼儿的社会性发展也渐渐地走进幼儿园课程，《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

幼儿社会性发展是指幼儿从一个自然的个体，通过掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，逐渐成长为一个社会人的过程。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，小中大班幼儿的社会适应发展目标分别为：换新环境时情绪稳定、睡眠饮食基本正常、能较快适应人际环境中发生的变化、能较快融入新的人际关系。户外游戏有着室内意想之外的活动效应，如何让幼儿在混龄户外游戏中社会性得到充分的发展，笔者在实践中收获了一些惊喜。

基于阅读，初探音乐教育的内涵；基于理论，转变音乐教育理念；基于认识，改变音乐教育现状。通过明确音乐教育的终极目标、梳理音乐教育的关键经验、优化音乐教育的组织实施这些具体的实践途径，让幼儿园音乐教育不再以“学会”为终极目标，更着眼于感知、体验与唤醒幼儿经验，使得幼儿教师在不断地尝试中改变自己的观念及实践，让音乐教育成为真正适合幼儿生命成长的教育艺术范式。

新课改背景下，各科教师面对的是更高的教学标准、更严苛的育人要求，无形中增添了较多的压力和负担。在较重负担和压力之下，提高教学质量是各科教师的根本教学任务，通过提高课堂提问有效性来达成既定的教学任务，不失为一个较好的策略。基于此，我们围绕课堂提问有效性展开深入探究，进一步阐述和分析新课改下高中数学课堂提问有效性策略，希望可以给广大的高中数学教师带去课堂教学上的启迪和灵感。

我国的素质教育已经推行了多年，高中的体育课程已经成为了必修的课程。对处于高中阶段的学生来说，学习任务重，升学压力大。因此，高中生必须要有一个健康的身体,成为他们可以进行高效率学习的保障。而对其进行体能训练，可以强健其体魄，同时也可以缓解学生们长期学习的压力与疲劳。对于学生们的长期发展有着积极的意义。然而，在现实的高中训练中，大部分学校对高中生的体能训练重视不足，而体育课程较少，导致学生们不能有效的进行体能训练。本文笔者将主要介绍高中生进行体能训练的意义以及进行有效体能训练的具体措施。希望对今后的高中体育训练起到一定的借鉴意义。

随着地理信息系统（GIS）技术的迅猛进步，其在教育领域的融合与应用展现出前所未有的广阔前景。GIS不仅为教学提供了强大的数据支持和可视化工具，还极大地丰富了教学手段和学生的学习体验，使地理学习更加生动、直观和有趣。对此，本文针对基于GIS的高中地理读图教学创新方法、基于GIS的高中地理读图教学创新实践进行研究。