文章-世纪中文出版社

发电厂热工仪表自动化技术在现代化生产中扮演着至关重要的角色，通过实时数据监测、过程优化、故障预警和诊断、安全管理以及远程操作和维护等功能，提高了生产效率、安全性和可靠性。然而，随着设备复杂度的增加，仍然存在各种故障问题需要及时排除。在故障排除方面，针对常见故障如传感器故障、控制器故障、显示屏故障、电源问题和环境因素，需要有针对性地采取相应的措施进行排除，以确保设备正常运行。基于此，本篇文章对发电厂热工仪表自动化技术及故障排除措施进行研究，以供参考。

大型分析仪器实验教学的探索与改革下载：187 浏览：1957

常明慧李士伟邱琪刘长春于欣艳《中国仪器》 2022年6期

摘要:

高校大型分析仪器不仅在科研工作中起着重要的作用，同时也是学生实践及创新能力的培养过程中的重要工具。因此将大型分析仪器应用于实验教学中将成为 “新工科”教学发展的必然趋势。然而，目前高校大型分析仪器设备的管理还处于探索阶段，制度尚不完善。本文分析了大型分析仪器在实验教学中存在的问题，并提出了相应的对策，使其更好地为教学、科研服务。

虚拟仿真技术应用于环境类专业《仪器分析》实验教学改革的思考下载：275 浏览：2787

邱琪1 张哲1 王士龙1 孙绍芳2 《中国仪器》 2021年7期

摘要:

在新工科建设的时代背景下，根据环境专业及《仪器分析》课程特点的分析，结合虚拟仿真技术的实验教学应用及发展现状，拟将虚拟仿真技术应用于环境类专业《仪器分析》实验教学，将有利于解决传统教学中存在的设备少、费用高、实验复杂、安全难以保证等问题，使学生充分学习、亲身体验本专业的实验与实践过程，给学生提供探究性学习平台，激发学生对本专业的学习和研究兴趣。

大型仪器实践教学运行模式研究下载：287 浏览：2915

刘长春王晓军《中国仪器》 2021年7期

摘要:

由于环境问题的备受关注，大型仪器实践教学成为环境类专业本科教育不可或缺的一部分。利用学院虚拟仿真实验教学管理平台，将虚拟仿真技术应用在仪器分析实践教学中，并结合现有的大型仪器，选取适合本院学生的实验教学项目，采用网上虚拟仿真实践授课模式进行教学。这种教学模式能够克服传统仪器分析课程中学生上机困难、实验条件有限等弊端，充分调动学生的积极性，更有针对性地熟悉各类大型仪器的原理和操作。

基于工程教育认证“水污染控制工程”课程目标的构建下载：118 浏览：1505

赵艳侠刘英豪《水资源研究进展》 2023年5期

摘要:

水污染控制工程是支撑环境工程专业毕业要求的一门专业主干课程。为培养学生掌握专业知识、提升解决实践工程问题的能力，本课程基于工程教育专业认证标准，针对“水污染控制工程（上）”的课程大纲修订过程，从工程认证下的课程目标改革方向、课程性质与课程目标、课程目标与毕业要求的对应关系等方面开展讨论，以学生为中心、以产出为导向,调整提出了与毕业要求对应的课程目标。以期为工程教育专业认证相关课程大纲及相应的课程目标的修订提供参考。

基于OBE 理念及工程教育认证的“水污染控制工程（上）”教学改革探究下载：190 浏览：1882

刘英豪赵春辉李合莲韩雪梅《水资源研究进展》 2022年12期

摘要:

水污染控制工程（上）课程具有极强的应用性，是环境工程专业必修的一门专业主干课程，对培养学生掌握专业知识、提升解决实际工程问题能力起到重要作用。本文以OBE理念为引导，将“学生中心、成果导向、持续改进”理念贯穿于水污染控制工程（上）课程的教学中。以工程教育认证为标准，调整课程教学目标，全面整合教学资源并改革课程体系，对水污染控制工程（上）课程教学措施进行改革，培养学生自主学习能力、分析解决工程问题能力及创新精神，以期达到课程的教学目标。

《物理化学》课程思政建设探究下载：117 浏览：1189

李旭光宋雯《物理进展》 2024年9期

摘要:

课程思政建设关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要问题，以《物理化学》课程为例，探讨课程思政的实施问题。提出利用好课程和课后多个渠道，在讲授专业知识的同时，融入思政教育元素，培养技能和德育协同发展的人才。结合《物理化学》教学实践，提出了思政改革的具体策略，以供同行在思政教育方面参考。

《无机及分析化学》思政元素探究下载：143 浏览：1541

任小花张馨文张芬芬《化学研究前沿》 2023年8期

摘要:

在深入理解课程思政内涵的基础上，从科学家励志故事、化学原理、环保理念等方面挖掘《无机及分析化学》课堂教学中的思政元素，梳理教学目标与思政内容，实现理论教学与思政教育同向同行，提高教学质量和育人水平。

环境类专业无机及分析化学课程教学改革探索下载：148 浏览：1748

李士伟常明慧张馨文《化学研究前沿》 2022年12期

摘要:

《无机及分析化学》作为环境类专业的一门基础必修课程，是以后学习专业课的重要基础，起着承前启后的作用。而个性特异的“00”后学生，对传统的课程教学模式提出了新的挑战，结合课程特点和环境类专业人才培养方案，本文通过教学内容、教学方法和手段、考核评价方式三个方面对该课程的教学体系提出了改革，以期调动学生的学习积极性、培养其自主学习能力，从而提高课程教学效果和教学质量。

浅析虚拟仿真技术在《无机及分析化学》课程教学中应用下载：287 浏览：3015

李士伟1 常明慧2 邱琪3 《应用化学学报》 2022年1期

摘要:

虚拟仿真技术是一种新兴的教学辅助技术，在教育领域应用广泛。它能够有效解决教学中存在的诸多问题，有利于加深对所学理论知识的理解，增强学生的学习积极性和主动性。目前，虚拟仿真技术在《无机及分析化学》课程教学中的应用仍处于不断发展完善的阶段，本文浅析虚拟仿真技术在该学科教学中的应用，为数字化和信息技术在更多学科的教学改革提供借鉴。

《无机及分析化学》教学改革与创新人才的培养下载：137 浏览：2328

张馨文潘利冯成业张文智《教师教育与创新》 2021年5期

摘要:

《无机及分析化学》是高等农林院校农学、林学、动物科学（医学）、食品科学、园林（艺）、生物科学、环境科学等相关专业本科生开设的一门基础必修课，授课对象为大一新生，知识传授和能力培养方面起承上启下的重要作用，也是培养高素质、创新型人才的基石课程。本文从改变教学理念，优化教学内容，变革教学手段，完善实验教学，改革考核方式五个方面形成无机及分析化学教学新体系，最终达成高素质、创新人才的培养目标。

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