预警发布是应对突发公共卫生事件的关键环节，对于实施有效防控措施，在突发事件初始阶段掌握主动，有着举足轻重的意义。当前法律法规通过规定公开条件和预警发布授权级别等，将这一重要职责赋予各级政府和卫生行政部门，而对于公民个人预警这一有效的补充手段并未作出具体规定，一定程度上限制公民个人在应对此类突发事件时的作用发挥，亟需加强研究，在立法层面为个人预警开辟进路。

装备虚拟训练系统具有成本低、使用频次高、适用范围广等特点，受到部队青睐。本文围绕训练系统的功能分析与模块设计，从系统的顶层架构出发，阐述虚拟训练系统的功能、体系架构、系统流程等问题，为此类系统的开发提供参考。

“研讨式”教学是常见于职业教育中的一种教学方式，在“研讨式”教学中，教学方法更加灵活，教和学的地位更加平等。但我们在实际教学中，又容易陷入两种误区，一是将教师的启发式讲授和引导学生回答问题当作研讨式，这实际上还是教师唱独角戏，忽视了学生的主体作用；二是将课堂完全交给学生，让学生唱独角戏，又忽视了教师的主导作用，这两种做法都是不可取的，只有精心选择研讨主题，坚持教师主导性，凸显学生主体性，找到既发挥教师主导作用又体现学生主体作用的最佳结合点，才能实现教师“搭台”、学生“唱戏”，在教学中体现研讨式教学的价值。

物理是一门是以实验为基础的科学，其知识内容具有较强的操作性。这样，在高职物理教学中，培养学生的科学精神就显得非常重要，既可以让学生加深对知识的理解和记忆，也能提高学生的实践能力，促进学生知识的探究和运用能力的提升。本文主要就如何在高职物理教学中培养学生的实验探究意识及科学精神，结合教学实践提出一些粗浅的建议，供大家参考。