一般情况下，教师根据自己的教育内容设计教育活动。充分利用各种媒体信息，激发学生的情感和思想，鼓励他们积极参与教育活动，提高他们的英语水平。建构主义学习理论着眼于构建学习者的自我意识结构，强调学习者的自主性和主动性，希望学习者能够自主地发现和解决问题。

在当前的新高考背景下，新课标的提出对高中生物教学产生了深刻影响，要求高中生物教学更注重学生能力及核心素养的培育。当前，高中生物教师在教学实践过程中，要让学生在生物知识的理论学习中，掌握相关的生物概念，突破教学重难点。更新教学理念和教学模式，是提升教学效率与效果的重要措施。本文基于核心素养培育背景下对高中生物大概念教学的策略进行探讨分析。