《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）要求学生：“了解并认同中华优秀传统文化……认识中华文明的历史价值和现实意义”。1.2要求：“了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解‘百家争鸣’的局面及其意义”；3.1要求：“了解中华优秀传统文化的内涵”。（1）什么样的思想是有历史价值和现实意义的，值得我们认同的？我们应该首先提供给学生一个正确的理论基准——马克思辩证唯物主义（预识意义，必解思想；预解思想，必正三观）。学生以此为标准比较、分析和评价诸子相关思想，得出科学的结论，树立正确的文化观、认同社会主义核心价值观、落实国家意志。

翻转课堂是一种依托于信息技术，对课内和课外的教学时间重新安排，将
学习的决定权交到学生手中的教学模式。中学历史教学中，可以通过翻转课堂体现学生主体地位，构建新型师生关系。但同时翻转课堂教学模式也存在很多问题，教师需要提升自身专业能力，注重培养学生学习的自觉性和主动性，健全学校监督机制和评价体系来提升教学效果与质量。