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互动探讨式教学在高中化学教育中的应用 下载：189 浏览：1508

张雪 《应用化学学报》 2024年5期

摘要:
新高考视域下，传统落后的高中化学灌输式教学已经难以满足现代教育的需求，要求老师有效开展互动探讨式教学，通过真实情境充分激发学生学习的潜力，有效培养学生的创新精神，确保学生在课堂上能够获得参与和探讨的机会。而且，在近几年的高考化学试题的命制中，也一直秉持着“无情境不命题”的原则，老师需要注重学生的真实体验感，因此，互动探讨式教学成为了高中化学教育的新宠。基于此，本文对互动探讨式教学在高中化学教育中的应用进行研究，阐述了互动探讨式的特点与互动探讨式教学在高中化学教育中应用的重要性，分析了传统教学模式下高中化学教学存在的问题，提出了互动探讨式教学在高中化学教育中应用的策略，以期为高中化学教师提供有益的教学参考。

小学数学真实情境课堂的创设与实践 下载：316 浏览：2540

方延萤 《语文教学与创新研究》 2023年5期

摘要:
众所周知，在小学数学课堂中创设真实情境，可以使学生沉浸在相应的学习状态当中，更容易激发小学生学习数学的兴趣及潜能。然而现实的教学实践中，部分教师创设情境存在不符合小学生的生活实际，甚至故意造假歪曲事实等问题，导致严重制约情境教学实效性的发挥。基于此，2022年4月21日发布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》，首次提出“真实情境”，它要求学生能够“在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题”。要求教师加强对真实情境运用的关注度，根据教学内容创设不同的课堂教学情境，从而达到有效缓解学生学习数学时产生的陌生感与无助感，让小学生获得良好的数学学习体验，学习数学的能力得到有效提升。
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