随着新课程改革的深入推进，高中地理教学面临着前所未有的挑战与机遇。跨学科主题教学作为一种创新的教学模式，旨在打破学科壁垒，促进学生综合素养的提升。本文围绕高中地理跨学科主题教学的理论与实践进行深入探讨，首先阐述了跨学科主题教学的理论基础，包括系统论、建构主义学习理论、多元智能理论和情境学习理论等。进而分析了高中地理跨学科主题教学的实践思路，并提出了实施过程中的关键问题及解决策略。本文旨在为高中地理教学改革提供新的视角和方法论指导，以期提高学生的地理学科素养和跨学科综合能力。

在核心素养的视域下，高中地理学科能力目标体系的构建显得尤为重要。本文旨在探讨如何在核心素养的指导下，构建高中地理学科的能力目标体系。首先阐述了核心素养的内涵及其对高中地理教育的重要性，接着分析了高中地理学科的核心能力与素养要求。在此基础上，提出了构建高中地理学科能力目标体系的策略，包括明确能力目标、整合课程内容、优化教学方法、完善评价体系等方面。这些策略的实施，旨在提升学生的地理学科能力，培养其综合素质，以适应未来社会的发展需求。本文还强调了教师在构建能力目标体系中的关键作用，并提出了相应的建议，以期为高中地理教育改革提供参考。