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类型、功能与叙事策略——红色叙事中的“酷刑” 下载：67 浏览：475

段晓琳 《中国文学》 2018年8期

摘要:
红色叙事中的酷刑主要有两种类型:作为公共景观的酷刑与作为个人角力场的酷刑。作为公共景观的酷刑在红色叙事中具备控诉功能、英雄形象塑造功能和彰显群众革命力量、歌颂我党革命信仰的功能。作为个人角力场的酷刑主要有三种:敌我斗争的角力场、自我斗争的角力场和精神斗争的角力场。三种角力场的酷刑叙事功能各不相同而又互有交集。尽管酷刑在红色叙事中十分常见，但与晚清文学、新时期小说以及现代谍战作品中的酷刑叙事相比，大部分红色经典中的酷刑叙事都十分节制，笔触不会在酷刑过程本身和革命者的身体上过度停留，"不在场的酷刑"既是红色文艺经常采取的酷刑叙事策略，也是红色叙事对鲁迅酷刑叙事传统的内在继承。

红色经典故事融入道德与法治课堂教学的探索与实践 下载：147 浏览：1897

周真国 《中国法学研究》 2022年11期

摘要:
众所周知，中国是文化古国，其历史悠久，并包含了大量的优秀红色经典故事、传统美德。道德与法治课程的设立与开展，主要目标之一就是帮助学生深刻地了解中华红色经典故事，重点培养学生的道德素养、法治意识，使学生将红色经典故事更好的传承、宏扬下去。所以，本文从红色经典故事渗透在初中道德与法治的角度出发，探索培养学生优秀红色经典故事素养的方法和途径，以期能引起广大道德与法治教师的共鸣。

让红色文化润泽生命底色一浅谈小学高年级红色经典课文的教学策略 下载：59 浏览：627

黄丽辉 《哲学研究进展》 2025年2期

摘要:
在新课改的背景下，语文教学旨在落实社会主义核心价值观，传承红色经典文化。因此，尽管教科书里包含了许多红色经典的篇章，但是一些教师在授课过程中还是坚持使用旧的方法，未能充分理解红色经典篇章的文风特性，这与教科书的编写初衷相悖，对语文教学的成效产生了负面影响，也限制了革命传统文化对学生的启蒙效果。针对这个问题，教育工作者需要依据学生的基础情况，进行精确的分析，并采用问题导学的教学策略，帮助学生与课文进行深度交流，有效落实语文各项要素，同时，利用红色经典文化作为指导，推动学生的健康发展。

红色文化融入高校图书馆阅读推广的路径探析 下载：93 浏览：957

王琪 《哲学研究进展》 2024年6期

摘要:
近年来，在我国社会快速发展的背景下，带动了我国各行业领域的进步。当前，高校思政教育全面、深入开展，对红色经典阅读的需求不断增加。文章以大学图书馆为例，分析高校图书馆红色经典阅读推广现状，总结大学图书馆红色经典阅读推广实践及其创新实践经验，探究高校图书馆红色经典阅读推广实践分析及启示：拓展服务途径，促进红色资源的创新利用；深入挖掘内涵，加强红色经典阅读推广工作研究；激发读者深度参与，构建多位一体红色文化教育阵地；拓宽传播渠道，加大红色文化宣传力度。

红色经典美术作品融入艺术类高校思政理论课程研究 下载：184 浏览：2349

李蔓莉 《哲学研究进展》 2021年3期

摘要:
伴随着我国近几年来教育体制改革的不断深化推进，国家对于艺术类高校的教学工作开展质量再一次提出了新的要求，在这样的教育趋势引导下，政治理论课程的教学创新问题越来越引起了教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对导致这一教学阶段就如何能够将红色经典美术作品融入在思政理论课程的相关问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关教师在进行实际的教学内容扩充和丰富过程中引发更多的思考，从而在整体上为促进艺术类高职院校的思政课程质量提升起到深远的铺垫作用。

小学语文红色经典阅读教学策略与实践探索 下载：59 浏览：754

杨柳 《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:
红色经典课文在小学语文教学中占据重要地位，旨在传承红色文化，并培养学生的爱国情怀和民族精神。然而当前阅读教学中存在学生认知及认同感缺失、教学设计不合理等问题。为解决这些问题，本文提出了创设情境教学、融合历史背景阅读、开展红色主题活动三大策略。通过构建与课文内容相关的情境、结合历史背景引导学生深入理解、举办丰富多彩的红色主题活动，有效提升了红色经典课文的教学效果，深化了学生对红色文化的理解和认同，为培养他们的爱国情怀与民族精神奠定了坚实基础。

从小学语文教材红色经典作品看文化传承意义与多元解读策略 下载：106 浏览：958

郭玲玲 《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:
在当今教育体系中，小学语文教育作为基础阶段的重要组成部分，承担着启蒙学生思想、培养其综合素养的重任。本文聚焦于小学语文教材中的红色经典作品，深入剖析多元解读策略及其对于文化传承的重要意义。通过阐述红色经典作品在小学语文教育中的独特地位，详细探讨从不同视角如历史认知、人物情感、文学表达等方面进行多元解读的具体方法，并分析这些解读策略如何有助于红色文化在当代小学生群体中的传承与弘扬，强调其对塑造小学生正确价值观与民族认同感的积极作用，旨在为小学语文教学中红色经典作品的有效利用提供理论依据与实践指导。

基于多元解读视角的小学语文红色经典作品文化传承教育研究 下载：114 浏览：1060

王素云 《语文教学与创新研究》 2024年9期

摘要:
小学语文教材中的红色经典作品，蕴含着丰富的爱国主义情怀、革命英雄主义精神以及深刻的历史文化内涵。本研究聚焦于小学语文红色经典作品，从多元解读视角深入探究其在文化传承教育中的重要意义、实施策略。通过分析红色经典作品的多维度内涵，构建多元解读框架，提出了多种策略，旨在为小学语文教育领域提供系统且具操作性的红色经典作品文化传承教育方案。

小学语文红色经典作品解读维度与文化传承路径探究 下载：113 浏览：1062

杜丽敏 《语文教学与创新研究》 2024年9期

摘要:
在小学语文教育的广阔领域中，红色经典作品犹如璀璨的明珠，承载着厚重的历史记忆与伟大的精神力量。随着教育理念的不断发展与深化，如何充分发挥红色经典作品在小学语文教学中的独特价值，成为教育工作者关注的重要课题。红色经典作品不仅是文学的瑰宝，更是传承民族精神与文化的关键纽带。它们以生动的文字描绘出波澜壮阔的历史画卷，塑造了一个个令人敬仰的英雄形象，蕴含着深刻的主题思想。本文旨在深入探讨小学语文红色经典作品的解读维度以及文化传承路径。通过对红色经典作品内涵价值的挖掘，从人物形象、历史背景、主题思想等多维度进行解读分析，并结合教学实践提出了多种文化传承路径，包括课堂教学创新、课外拓展活动、校园文化建设等方面，以期为小学语文教育中红色经典作品的有效教学与文化传承提供有益的参考与借鉴，培养小学生的爱国主义情怀与民族精神。
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