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基于高考能力要求的遗传类原创试题命制 下载：84 浏览：477

​李杰1 张芸2 《生物学报》 2018年10期

摘要:
目前全国高考Ⅰ卷遗传类试题对学生能力要求较高,教师要在高三复习中注重学生四大能力培养提升。通过具体实例阐述如何利用遗传类原创试题考查和提升学生高考所要求的四大能力,以期对高三教学有所启示。

基于认知类型的初中地理试题命制技术探析 下载：57 浏览：443

高同利 《现代教育教学研究》 2018年2期

摘要:
在基于课程标准的初中地理学业水平考试中,命题依然是一个悬而未决的难题。对于考点的把握很多教师已经非常娴熟,而对如何掌控试题考查的认知深度依然不明晰。新修订的布卢姆教学目标分类法中对认知维度的分类及解读,可以为解决以上难题提供帮助。解读新修订的布卢姆教育目标分类法,从记忆、理解、应用、分析和评价五种认知水平层次的内涵出发,有利于探索初中地理试题命制的操作技术。

新高考背景下高中历史试题命制研究 下载：200 浏览：2050

李彩云 《历史教学研究》 2023年12期

摘要:
高中历史试题在时代性、导向性和适切性上都具有较强的特点，考生需要具备跨时期、跨领域的历史综合能力，能够灵活运用历史知识解决复杂问题，理解历史的多面性。高中历史试题命制的发展趋势将更多地关注培养学生的核心价值观念、拓展历史资源、融合传统与现代史学、提升命题技术含量，以促进学生更全面、深入地理解和运用历史知识。本文结合新高考背景下高中历史试题命制进行研究，并提出一些个人观点，以供参考。
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