目前，行政允诺在法律性质方面缺少明确的认定管理，导致其无法和其它行政行为进行有效区分，把优化营商环境背景之下的招商引资作为视角，将行政允诺作为一个整体动态的行政行为。为避免行政允诺的内部构造混乱对相关利益产生冲击，行政允诺需要以书面形式存在，允诺的职权需要以权力清单为本，满足法律规定。

兴趣是学生最好的老师。为了达到新课标对学生能力培养的要求，小学数学教师必须从小学生的心理特征以及日常行为习惯出发，采用能激发学生兴趣的方式辅助教学工作，以提升课堂教学效果，游戏化教学便符合这个要求。游戏化教学秉持寓教于乐的教学理念，与小学生的心理需求相呼应，可以激发学生自主学习的意识，吸引学生积极参与课堂教学的各项活动，以此提升课程教学质量。基于此，本文针对游戏化教学在小学数学教学中的有效应用展开研究，以供各位同仁参考。