文章-世纪中文出版社

STEM教育模式强调科学、技术、工程和数学的跨学科整合，旨在培养学生的创新能力和实践技能。本文探讨了STEM教育模式在小学数学教学中的应用，分析了其对提升学生数学学习兴趣和能力的影响。文章首先介绍了STEM教育模式的基本原理和特点，然后探讨了其在小学数学教学中的具体应用方法，最后提出了实施STEM教育模式的策略和建议。

跨学科整合视角下的中学数学教学创新与学生能力培养下载：28 浏览：693

崔云香《数学教学与研究》 2024年10期

摘要:

本文旨在探讨跨学科整合视角下的中学数学教学创新与学生能力培养策略。通过深入分析数学与其他学科的内在联系，结合现代教育技术的发展，提出了一系列旨在提升学生综合素质和跨学科应用能力的数学教学创新方法。文章从课程设计、教学方法、教学资源整合以及学生能力培养四个方面展开论述，旨在为中学数学教学实践提供理论支持和实践指导。

“双减”背景下小学数学跨学科整合的课堂教学策略研究下载：83 浏览：1261

王梅英《数学教学与研究》 2023年12期

摘要:

随着课程改革的不断推进，教育教学也对新时期数学教学提出了新要求。“双减”政策的提出无疑为新时期的数学教学提供了新的思路。“减负增效”是教育发展的一个重要的核心概念，小学数学作为一门影响学生思维品质的主要学科，发挥着重要作用。在“双减”政策的基础上，小学数学教师要做出更大的努力，与其他学科有机地融合，促进学生的全面发展。

初中地理跨学科整合教学的实践策略研究下载：89 浏览：788

黄建平《地理研究进展》 2024年8期

摘要:

随着教育改革的深入，跨学科整合教学已成为教学创新的重要方向。初中地理教师需积极拥抱这一变革，深入探索跨学科整合教学的特点。此举不仅有助于学生形成更全面的知识体系，还能为课堂注入活力，拓宽教师的教学视野。教师应立足地理教学核心，挖掘地理知识与其他学科的内在联系。通过灵活多样的教学方法将跨学科整合教学的价值最大化，培养学生的综合素养和创新能力。

利用信息技术促进高中化学知识的跨学科整合与应用下载：147 浏览：1304

夏秋霞《应用化学学报》 2024年6期

摘要:

本文旨在探讨如何利用信息技术促进高中化学知识的跨学科整合与应用。通过信息技术的应用，将化学知识与其他学科进行有机结合，拓展学生的视野，提高学习效率与兴趣，促进跨学科思维的培养，为高中化学教育的创新发展提供新思路。

高职法律教育跨学科整合的实践与挑战下载：144 浏览：1840

王勇《法学学报》 2024年3期

摘要:

随着社会的发展与进步，社会各界对综合型人才的培养需求日益迫切，在此背景下，加强跨学科知识的有机整合已经成为大势所趋，对于广大教育者来说，只有将跨学科知识融入专业教学当中，才能帮助学生构建完善的知识体系，从而开阔学生的视野。基于此，本文主要从高职法律专业的教学工作入手，首先分析了高职法律教育跨学科整合面临的挑战，然后阐述了有效的应对策略，旨在不断强化法律专业学生的综合素质。

高中地理教学中跨学科整合的策略研究下载：71 浏览：976

文晓芬《教育研究与发展论坛》 2024年4期

摘要:

本文旨在探讨高中地理教学中跨学科整合的有效策略，以提升学生的综合思维能力和解决实际问题的能力。通过文献综述、教学实践和理论分析，本文提出了一系列创新的教学方法和策略，旨在促进地理学科与其他学科的融合，增强学生的跨学科知识应用能力。

高中数学数列专题的跨学科整合与设计方案研究-数列在匀变速直线运动中的应用下载：60 浏览：822

冯丽丽《现代教育教学研究》 2024年10期

摘要:

随着教育理念的不断更新，跨学科教学日益受到重视。本研究聚焦于高中数学数列专题与物理学科的跨学科整合。通过精心设计的项目化或研究性方案，将数列知识巧妙地融入物理问题的解决中，旨在提升学生的综合思维能力和问题解决能力。详细阐述了跨学科整合的目标、方法及具体的教学案例，为高中数学与物理教学的创新融合提供了切实可行的路径。

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