众所周知，积极心理学是心理学领域一门新兴学科，近年来越来越受到业内人士的重视和关注。将积极心理学的理念应用到高中生物课堂协同学习中，能够更好的促进高中学生的德育发展，进而提升学生的生物科学素养。基于此，本文从积极心理学的视角出发，开展了高中生物课堂协同学习的探索研究，对于提升课堂效率、激发高中生学习兴趣有着积极的作用。该视角下，培养高中生积极心理品质有重要的现实意义和研究价值。