生活资源能够有效激发初中生对物理学科的兴趣，让其积极地参与到物理课堂当中去，从而提高他们学习物理的主动性，使课堂教学效果得到显著提升。基于此，文章主要探讨生活资源在初中物理教学中的具体应用策略，旨在通过将生活资源融入初中物理课堂之中，实现建设高效课堂的目标，促进初中物理教学质量的全面提升。

探索老年冠心病合并高血压及糖尿病共病患者健康促进行为与希望的现状及其相关性。方法：运用健康促进生活方式量表、Herth希望指数量表对110例老年共病患者进行调查。结果：老年冠心病合并高血压及糖尿病共病患者健康促进水平总分为（136.08±26.529）分，处于中等水平。希望水平总分为（22.20±2.294）分、处于中等水平。老年共病患者健康促进行为水平与希望水平呈正相关，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床护理工作者应加强对患者希望水平的关注，采取高希望和积极的应对方式，建立科学的健康促进行为习惯，实现改善疾病预后、促进患者回归正常社会生活的目标。

初中阶段的英语教学对学生今后的学习而言起着至关重要的作用，除了初中英语本身具备一定的难度之外，课堂，教师和毕业班的压力对于学生的影响都存在一定的局限性。因此想要学生学好英语就需要家长与学校的充分配合，给学生提供一个广泛的学习平台，使得双方在共同的努力下及时发现学生在英语学习中存在的问题，并采取积极有效的解决措施，从而不断提升初中毕业班英语教学的有效性。