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概率与高中数学其他知识点的交汇分析 下载：62 浏览：373

刘元智 《教学管理研究》 2020年2期

摘要:
在高中数学各个知识点中,能够明显看到概率与其他知识点的交汇。所以教师在概率教学过程中,不仅要对概率知识及解题技能进行讲授,还对概率与数列、不等式、解析几何、向量、三角函数等其他知识点的交汇进行讲解,促使学生融会贯通,形成更完整的知识体系,实现思维能力的全面提升。

高中语文古诗词情境教学策略分析 下载：142 浏览：1459

张凯1 李晓溪2 《当代中文学刊》 2023年7期

摘要:
古诗词无论是作为传承和发扬优秀传统文化的载体，还是在高考中占有一席之地的考试重难点，优化古诗词教学方式、提升学生的学习能力都迫在眉睫。此论文便从情境教学角度出发，探析其教学法在高中语文古诗词教学中的有效运用，通过情境教学法，让学生在语文课程实践中、在生活实践中不断提升语文核心素养。

“大数据+人工智能”技术与高中数学教学融合路径探究 下载：126 浏览：1159

高月 《人工智能研究》 2024年5期

摘要:
随着信息技术的迅猛发展，大数据和人工智能已逐渐渗透到各行各业，为传统行业带来了前所未有的变革与机遇。在教育领域，尤其是高中数学教学方面，如何将这些先进技术融入教学实践，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，已成为教育工作者关注的焦点。

高中数学教学中数学思维的培养策略 下载：69 浏览：898

许峰 《教育研究与发展论坛》 2024年10期

摘要:
数学思维是学生在数学学习过程中形成的一种理性活动，它通过对数学对象的空间、结构、数量等内部属性和规律进行反映和演绎，进而进行数学内容的理解和应用。高中数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力，使他们能够有效地掌握数学知识，解决数学问题。基于此，本文将针对高中数学教学中数学思维的培养策略进行分析和探究。
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