在新文科、新外语的背景下，高校英语教学也在不断调整和改进。如何将“课程思政”理念融入到英语教学中，成为了当前高校英语教育的重要议题之一。本文将探讨高校英语教学中“课程思政”的实践研究，研究如何通过课程设计和教学策略来实现智育、体育、美育、劳动教育和思想政治教育的有机融合，提高学生深层次的综合素质和创新能力。

随着英语教学的逐步推进，当前大学生的英语综合水平已经显著提升。而与此同时，英语专业很多学生出现了中国文化失语现象，让学生尝试用英语来介绍祖国文化的过程中，学生不懂得如何表达，还有很多学生对中国文化知之甚少。这不仅背离了英语教学开展的初衷，更影响了学生跨文化交际能力的发展。因此，在高校英语教学中，我们必须要正确审视中国文化失语现象，并采取针对性教学对策，提升高校师生的民族自信，为进一步提升中国的国际地位打下坚实基础。

多媒体网络环境为高校英语教学法提供了新的创新路径，可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的学习动力和学习成效。多媒体网络环境为高校英语教学法提供了更广阔的空间和更多的资源支持。创新实践策略的应用可以提高学生的学习​兴趣、学习动力和学习成效。同时，有效的反馈和评估机制建设对于改进和优化教学过程也起到了重要作用。

英语阅读作为英语专业的重要基础课程直接影响到高校学生英语能力的强弱及未来英语素养的发展，“文学圈”是一种全新的阅读教学模式，它为学生们的阅读能力发展提供了广阔探索空间和研究视域，深度参与性、全面互动性和无限生成性对英语专业教学具有重要支撑作用。此次研究围绕高校英语专业“文学圈”的小组搭建及文学圈经营展开创新探索，期待有效发挥“文学圈”阅读教学模式的价值和作用，培养具有较强综合素养的英语专业学生。

在高校英语教学中翻译是重点，也是难点，加强对网络的有效应用，不仅可以丰富翻译内容，而且也可以开阔学生视野。本文主要从网络环境出发，简单概述了高校英语翻译教学所存在的问题，然后提出了几点建议与对策，以此实现高校英语翻译教学的完善与创新。

情境认知理论，即知识和实践活动的同时进行，在高校英语教学中较为常见。和传统教学相比，情境认知理论指导下的教学活动有着境遇性、交互性、动态性、即时性等优点，尤其在英语翻译教学上有着较广的应用。教师对课堂情境进行深入剖析后，在实施教学活动时可同时通过真实和虚拟两种情境来实现和学生之间的互动，使教学情境能充分反映学生们对知识运用的情况。本文通过翻阅大量文献，结合笔者自身工作实践，从情景认知理论定义和模式特点等方面着手，分析该理论在高校英语教学中的指导意义，并探讨具体应用策略，以期提高高校英语翻译教学效率。

新时代背景下，我国社会和经济正在飞速地向前发展，在经济全球化的倡导下，我国对外交流合作的范围在广度和深度上都有所推进。在这一前提下，对英语翻译人才的需求在不断增大，同时，对人才的标准也在不断提高。而就这一发展趋势来看，英语翻译人才在未来将会遍布各行各业，以适应各领域海外市场业务的拓展的需要。因此，社会各界对英语翻译人才培养的关注度越来越高，英语专业炙手可热。传统的培养方式已越来越难以适应新时代的发展，各高校需要顺应时代要求，打破陈旧的教学观念，借助新技术新手段，创新教学模式，使其既符合学生发展规律，又满足新时代各行各业对英语翻译人才的需求。本文经翻阅大量文献，并结合笔者教学经验，对英语翻阅教学现状进行分析，探讨如何进行教学上的有效创新，以期指导实际教学，让学生们能确实在英语教学中获益，真正提高自身的翻译能力，成为适应社会发展需要的优秀人才。

在高校英语教学中，翻译教学占有重要地位。培养学生的英语翻译能力，可以增强学生的跨文化意识，并增强学生的英语应用能力，激发学生学习英语的兴趣。但当前的高校英语翻译教学存在着一些问题。因此，教育工作者应当深入研究高校英语翻译教学现状，并探索加强英语翻译教学的措施。本文就此方面的问题展开论述。

文化是民族的灵魂，是国家繁荣昌盛的基石。大学生作为文化传承者，需树立高度的文化自信，致力于中华优秀传统文化的传承与发扬。我们不仅能弘扬民族文化，还能为世界各国带来文化交流的机会，共同推动人类文明进步。而在高校英语教学中融合中华传统文化需要教师在关注语言知识的传递的同时，更注重文化背景的融会贯通。这样，学生通过学习相关的传统文学作品、习俗礼仪等，能够更深入地了解中华文化的内涵，提升对语言运用背后文化脉络的敏感度。这不仅使学生在跨文化交际中更加得心应手，也为他们日后的职业发展提供了丰富的文化资源。

当下，随着课程体系的深入推进以及适应综合人才的市场需求，越来越多高校注重学科之间的融合。本文聚焦在高校英语与思政教育的融合教学上，注重以新媒体环境为背景探究高校英语课程与思政教育相结合的有效途径，具体从课程思政的概念以及开展思政教学的必要性、大学英语课堂中与思政教育相结合的相关途径等方面展开分析。

随着社会和信息技术的不断发展和进步，信息技术也越来越多地推广和应用到各个领域中，新媒体也越来越多地出现在我们日常生活和工作之中。新媒体环境下，高校英语教学也逐渐发生改变，改变着传统的教学手段和教学方式，同时也会面临一些挑战。在新媒体环境下的高校英语教学需不断进行改革与创新，将新媒体技术充分应用于教学中，从而进一步刺激学生的英语学习动机，提高高校英语教学效率和质量。对此，本文对当前高校英语教学存在的问题进行了分析，并提出新媒体环境下高校英语教学创新与实践的一些建议。