作业设计是课堂教学的重要环节，是帮助学生巩固知识的重要方式。尤其在教育不断发展的今天，作业设计环节受到了越来越多的重视。学校不仅倡导教师对作业设计方法进行创新，还倡导教师加强对双减政策的了解，在合理范围内布置作业。为此，本文从双减角度出发，对高中物理作业设计的实践进行了思考探究。

在当今教育不断追求创新与卓越的时代背景下，核心素养的培育已成为教育领域的核心使命。本文聚焦于核心素养培育背景下高中物理与数学整合教学中数学建模能力的提升。结合具体教学案例，阐述了如何在整合教学中设计教学活动以培养学生的数学建模能力。研究结果表明，有效的整合教学策略能够显著提高学生的数学建模能力，促进其核心素养的发展，为高中教学改革提供了有益的参考和实践指导。