《普通高中语文课程标准》在“课程性质”部分指出：“语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这一特点决定了高中语文教学必须树立“大语文观”，将立德树人融入到日常教学之中。 “三全育人”指的是全员、全程、全方位育人。习近平总书记在全国教育大会上提出要坚持全员育人，坚持全方位育人。作为高中语文教师，在“三全育人”视域下，必须认清自己的角色定位，强化育人意识，创新课堂教学模式，使高中语文教学真正实现立德树人的目标。

从高中化学的教学现状来看，无论是教师还是学生都受到升学压力的影响，将提高化学成绩作为高中化学教学和学习的根本任务，这种情况并不利于学生个性化成长。信息技术改变原有的教学模式，为教师提供更为丰富的教学资源，在降低高中化学课程学习难度的同时，缓解学生的学习压力，保障高中化学课程的有序开展。为打造高质量化学教学课堂，亦为促进学生的健康发展，高中化学教师有必要针对信息技术与化学课程融合展开研究，坚持以人为本的教育理念，基于学生的实际需求及信息技术的特点，打造更规范系统的高中化学教学课堂，以此促进高中化学教学质量和效率的提高。