文章-世纪中文出版社

由于每个人的实际需求都不一样，因此，在班级中实施“分层教学”，以充分发挥每个人的积极性，已成为当前教育与教学中探讨的热点问题。文章以初中数学的课堂教学为例，对在课堂教学中实施分层教学的必要性进行了简要探讨，并对其具体实施方法进行了探讨，掌握了实施分层教学的正确的指导思想，能够适应各层次学生的学习需求，从而增强在课堂教学中实施分层教学的可行性。

试析初中体育田径分层教学研究下载：159 浏览：1493

闫小东《中国体育科学》 2023年12期

摘要:

田径训练是初中体育教学不可缺少的一部分，它对促进初中学生体质的提高起着积极的作用。目前，初中田径训练方式比较落后，与学生体育训练需要不相适应，导致很多学生对田径训练兴趣不高，训练效果不佳。本文就如何运用分层教学模式，使田径训练内容更符合学生实际需要，对训练强度和强度进行科学调控，提高田径训练的科学性和高效性。

初中体育教学中分层教学策略研究下载：210 浏览：2248

王东方《体育研究》 2022年1期

摘要:

在我国古代就已经提出了因材施教的说法，但是由于我国人口众多，师资力量匮乏，无法有效实现因材施教，无法实现学生的个性化发展。故而，分层教学的理念便被提出，逐渐应用在各个科目的教学中。积极采用分层教学的方式，可以使教学内容和教学方式更契合学生，能够深入挖掘出每一个学生的优势和潜能，可以实现个性化教学，能够促进学生全面发展。故而，初中体育教师也在不断优化完善体育教学内容和方案，意图将分层教学的优势作用充分发挥出来。

高中体育教学中分层教学法的应用研究下载：141 浏览：1591

陈湘华《中国体育科学》 2023年10期

摘要:

分层教学模式，是根据学生的个性化差异，采用因材施教的方法，不断优化教学配置，实现综合性的教育目标，让学生能够在循序渐进中取得理想的成绩。同时，分层教学能够弥补传统体育教学模式的缺陷，推进高中体育教育的全面发展。因此，高中体育教育采用分层教学模式，遵循分层训练的规律，是体育教育不断发展的象征，其能够为学生提供合适的训练课程，让学生科学在适当的体育锻炼中，有所收获、有所成长。

初中体育教学中分层教学策略研究下载：310 浏览：3262

沈健《体育研究》 2021年12期

摘要:

在初中体育教学中采用分层教学的方式，能够把体育基础较差和体育基础好的同学同时兼顾起来。这种教学方式对体育教学具有非常重要的作用。基于此，本文在阐述分层教学的内涵及其理论依据的基础上，简要分析初中体育教学中运用分层教学理念的作用，并提出了分层教学理念下初中体育教学的策略。

浅谈小学数学分层教学的有效性研究下载：376 浏览：2710

李淑娜《课程教育研究》 2022年3期

摘要:

最新教学课程标准中提出:"数学教材要面对全体学习者,满足学生个性蓬勃发展的需求,促使每个人都能接受优质的教学,有所不同的人在数学课程上取得截然不同的发展。"分层教育就是基于这一宗旨,学校采用集中教学与个别教学相结合的原则,以全面顾及每个学生之间的差异、使每位培训学生都能实现自身理想的人生目标,并培训学生成为真正符合资格的人才。

高中数学分层教学的策略研究下载：134 浏览：1559

范飞《数学教学与研究》 2023年3期

摘要:

在高中数学教学中实行分层教学，其教学效果是传统模式下的教学难以达到的。分层教学不仅充分尊重学生的个体差异性，还能兼顾和满足不同层次的学生的数学学习需求，切实增强数学教学的针对性和有效性。因此，教师在开展高中数学教学的过程中，应该基于分层教学思想，大力推行分层教学模式，对学生、教学内容、教学方法等实施分层，引导每个学生找到属于自己的高效学习方式，从而使不同层次的学生在数学课堂上都能有所收获和发展。

浅析初中体育与健康分层教学的研究下载：251 浏览：2410

周劲《体育学报》 2022年7期

摘要:

在初中体育与健康教学中，教师要充分认识到学生的个体差异，采用针对性的教学方法，实现整体教学水平与质量的提升。分层教学能满足各水平学生的学习需求，增强学生的学习自信，使各水平的学生都能从体育学习与锻炼中有所收获。

分层教学在高中体育羽毛球专项课的应用研究下载：267 浏览：1532

甘惠存《体育学报》 2022年5期

摘要:

体育作为素质教育的重要组成部分，对于学生身体素质的培养和提高有着不可替代的作用。为了更好地提高高中体育羽毛球专项课程的教学效果，根据课程发展的需要以及学生身体素质增强的需要，运用分层教学的方式成为大势所趋。通过分析高中体育羽毛球专项课的教学现状以及分层教学法对高中体育羽毛球专项课程教学的作用，能够提出在高中体育羽毛球专项课程中实施分层教学法的有效策略。

泛雅平台下高职高专药剂学课程分层教学探讨下载：463 浏览：3560

周孟春《课程教育研究》 2021年6期

摘要:

在高职高专扩招的背景下，学生生源差异凸显，差异化教学势在必行。泛雅平台作为一款高效、便捷的教学平台，凭借其强大的功能从教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等方面对高职高专药剂学课程进行分层教学，本文对泛雅平台下高职高专药剂学课程分层教学进行探讨。

小学数学分层教学初探下载：207 浏览：1941

唐兵《数学教学与研究》 2022年10期

摘要:

在小学数学学习过程中，教师不仅要向学生传授数学知识，还需要培养他们的数学思维，为其未来的学习与发展奠定基础。教师应针对学生差异化的学习情况与学习特点进行分层教学，使小学数学课程能够紧扣当下教育的发展方向，为促进学生数学学科素养的不断进步奠定坚实的基础。

刍议高中体育与健康分层教学法的应用路径下载：293 浏览：2955

潘丽《体育学报》 2021年11期

摘要:

体育与健康是高中阶段一门重要的基础学科，在推动体育与健康课程改革的过程中，教师必须尝试运用分层教学的方式提高教学效率。应用分层教学法所具备的优势十分显著，其不仅有助于提升各个层次学生的体育与健康学习能力，还能够有效激发学生的学习兴趣，使学生可以在体育与健康课堂中更具积极性，从而达到教学的最终目的。

分层教学在小学体育教学中的应用研究下载：276 浏览：2923

邹矿辉《体育学报》 2021年8期

摘要:

小学是学生打基础的重要阶段。小学体育对小学生的身体素质起着重要的作用。通过几年的体育学习，小学生可以获得更强的体质。然而，在体育教学中，一些学生不能积极参与体育课程，找不到合适的锻炼方法，同时，学生不同的身体素质和运动效率也增加了学习的难度。同一个班级的学生处于不同的体育发展水平，因此分层教育对体育课程有着重大的影响和意义。

分层教学模式在初中体育教学实践中的应用研究下载：325 浏览：2734

尹相涛《体育学报》 2021年5期

摘要:

在初中体育教育中应用分层教学模式，不仅可以提高学生对于体育运动的兴趣，还可以改善学生一些不良的体育习惯，而且对培养学生养成终身运动的好习惯具有重要的意义。本文在简要介绍分类教学模式的基础上,对分类教学在初中体育教学中的应用实践进行了一些分析。

分层教学在高中体育与健康教学中的应用研究下载：310 浏览：2927

施扬程《体育学报》 2021年5期

摘要:

高中阶段的学习比拼的不仅是学生的智力，更是学生的身体素质。因此，在高中阶段，学生体育与健康教学至关重要，良好的身体健康是革命的本钱。当下高中学习的压力和竞争都十分巨大，面临众多挑战的时候，教师需要让学生重视体育与健康的学习，只有拥有一个强健的体魄之后，才能够应对一切突如其来的挑战。教师在实施教学的过程中，需要有针对性的进行教学，探究最有效的教学方式。对此，教师可以尝试采用分层教学实施体育与健康教学活动。

高中数学分层教学的实施策略探究下载：373 浏览：3201

李晓彪《数学教学与研究》 2021年2期

摘要:

高中数学教学过程中，教师应当将工作的重点放在培养学生良好的学习习惯和培养学生的学习兴趣上。同时，教师还需要兼顾学生的创新能力、逻辑思维能力、解决问题的能力等。在教师的课堂教学和学生的学习过程中，逻辑思维能力、独立思考能力、创新能力等都是教师和学生必须具备的能力素养。

分层教学法在高中地理教学中的应用探讨下载：175 浏览：1216

方俊《地理研究进展》 2023年12期

摘要:

分层教学法在高中地理教学中的应用能够有效提高教学效果，实现个性化教学。本文通过探讨编写不同层次的学习资料、组织讨论与合作学习活动、设置不同评价标准和实施个别指导等具体策略，阐述分层教学法在高中地理教学中的实际应用。分层教学法尊重了学生的个体差异，能够帮助学生更好地掌握知识和技能，促进他们的全面发展。因此，应该在高中地理教学中积极推广分层教学法，为每个学生提供更适合自己的教育。

浅谈初中体育分层教学模式的运用下载：341 浏览：3499

杨麒《体育研究》 2021年1期

摘要:

每一名学生都是一个独立的个体，由于其自身成长环境、遗传等各方面的因素影响，每个人的体能、兴趣爱好、长处等也会有所不同。因此在初中体育教学过程中，教师不应当一概而论，要合理运用分层教学模式，因材施教。本文对初中体育分层教学进行了分析，提出了分层教学运用的相关策略。

分层教学在高中地理课堂中的应用实践下载：328 浏览：1577

孟燕《地理研究进展》 2022年5期

摘要:

基于新课程改革的背景之下，教师应该对学生在课堂当中的主体地位更加的注重，这时教师可以将分层教学的方法应用到高中地理的课堂当中，促使学生在学习当中的不足之处能够得到弥补。本文从“合理探究学习分组，引导课堂学习互动，确保教学推进有序”三个方面入手，阐述了教师如何对学生展开分层教学，促使学生能够得到更好的发展。

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