依照《中华人民共和国公共图书馆法》第31条之规定，贯彻《关于推进县级文化馆图书馆总分馆制建设的实施方案通知》(粤文公〔2017〕103号)的文件精神。落实省政府“十件民生实事”工作任务。本文通过始兴县图书馆总分馆制的具体实践，对粤北山区县总分馆制推行进行了思考和探讨。

绘本，就是以图片、文字相结合的方式叙述故事。绘本的主题意义，就是绘本的中心思想，与绘本各个段落、故事内容有着密切的关系，以多种不同的形式体现在绘本故事中。主题意义探究是提升学生英语学科核心素养的重要策略之一。小学英语教师应立足绘本的主题意义，积极优化教学方式，以此来激发学生的阅读兴趣，提升绘本阅读效果。基于此。本文将针对主题意义引领下下小学英语绘本教学的实践与思考进行分析和探究。

初中历史“教学评一体化”的研究主要是针对平时历史教学中存在的问题，引导教师依据课程标准，从学科核心素养出发，结合学情，精准制定教学目标。根据教学目标，设计对应的教学活动，通过课堂任务的完成提升学生的学科素养。采用多种方式对学生的学习进行评价，围绕教学目标，对学生的学习情况进行检测，从而达到到教学评的一致性，提升初中历史课堂教学的整体效益。

随着教育改革的不断深化，微项目教学作为一种创新型的教学模式，在高中历史教学中得到了广泛的关注与应用。本文旨在探讨高中历史微项目教学的内涵、特点与价值，并结合实践分析其具体的实施策略与教师开展此类教学的保障措施。通过深入剖析微项目教学的各个环节，以期为提高高中历史教学质量提供有益的参考。

伴随着素质教育口号的提出，以及新课程改革的不断深化，在初中历史教学过程中，为了使学生能够在掌握初中历史知识的基础上，更好地培养学生的历史核心素养，提高学生的课堂学习效率和质量，本文从几个方面，对如何在新课程改革的背景下构建初中历史高效课堂进行了探讨。

物理实验是开展与组织物理学科教学活动的基础，同样也是培养与提升初中生物理核心素养的关键教学途径。但就当前的初中物理教学情况来看，一些教师仍以提高学生的物理成绩为目标，对实验教学以及核心素养培养缺乏应有的关注与重视，这就使得当前初中物理教学中仍存在诸多问题与缺失，致使学生的物理学习效率长期得不到提升。因此，文章结合自身的物理教学经验，对基于核心素养导向下初中物理实验教学的教学策略展开探究。

提问是课堂上师生进行互动的重要途径。优质的课堂提问可以促进学生进行深度学习。本文结合绘本故事教学实例，探讨如何在小学英语绘本教学中优化课堂提问，以落实学生英语核心素养的培养。

教育信息化是现代社会的发展方向，它是指教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动。道德与法治课程内容具有很强的理论性与现实性，高质量的道德与法治教学活动能够促进初中生道德品质、健康心理、法治意识和公民意识的进一步发展，引导初中生形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

在教育领域不断发展的背景下，初中物理教学迎来了改革的新机遇。2022年我国教育部门发布了全新的《义务教育课程标准》，其中对物理学科做出了一定调整，不仅强调了物理与其他课程之间的关联性，还明确了课程的核心素养导向，旨在培养学生良好的科学思维、物理观念、科学态度与责任、科学探究等方面。作业是巩固学生物理知识体系，深化其知识理解的途径。基于新课标设计校本化的初中物理作业，有助于提升学生的学习质量、学习能力。基于此，本文针对新课标理念下初中物理作业校本化的实践策略进行分析，以供参考。

大思政理念是以学生发展为本，以为国育人、为党育才为目标。其核心是让学生全面而充分地参与政治思想教育，在各学科的学习中自然而然地接受到思想政治教育的内容。随着新课程的不断改革，课程思政已成为时不我待的新要求。高中历史教师需在本学科的教育教学中有意识地关注思政教育的元素，充分应用学科内在思政教育元素和内涵，立足学科对学生施教并与思政课程同

在新一轮课改的背景下，中学化学教育正在由单纯地传授知识，转向对学生的科学素质与创造力的培养。在化学教学中，实验教学是一项十分重要的工作，它既能使学生的理论知识得到巩固，又能提高他们的科研兴趣，提高他们观察、分析和解决问题的能力。本论文主要是对初中化学趣味化学实验教学模式的实践和思考进行了一些探讨，在此基础上，引进了趣味性的实验内容与方法，在持续的摸索与实践中，使其在初中化学教学中得到更大的发展，为学生的全面发展打下了良好的基础。

在五育并举的教育体系下，幼儿安全教育是保障幼儿健康成长的关键环节，也是落实幼儿教育政策的重要措施。幼儿教师作为安全教育的执行者和幼儿安全的守护者，必须从幼儿的角度出发，遵循幼儿身心发展规律，结合德、智、体、美、劳全面发展的教育内容，营造一个有利于安全教育的环境。

随着科技的飞速发展，教育领域正经历着一场前所未有的变革。尤其是手持技术的应用，正在逐步改变我们的教学方式和学生的学习方式。手持技术，也称为掌上技术或移动技术，主要是指使用便携式设备（如智能手机、平板电脑等）进行的教学活动。对此，本文针对手持技术的优势、手持技术的应用与实践、手持技术的思考与建议进行研究。

作业是反馈教学效果的重要手段之一，它能使学生巩固已学知识，又能发展学习能力,还是教师和家长评价学生数学学习的一种依据。作为一名小学数学教师，应依托新课程标准、优化作业结构、从学生的实际需求出发，真正做到“以减轻学生的负担”、不断的更新教学思想，注重作业的层次化，探索小组合作的教学方式等多种形式来保证课堂教学的整体效果，真正地为学生的深层次学习创造了有利条件，从而促进了学生的综合素质。

现代班级建设已经步入了新的历史阶段。班级作为一个组织，其价值正在被越来越多的教育者认知与开发。低年级是学生养成良好行为习惯、学习习惯的关键时期，班队会设计是德育工作的重要抓手，在建班育人过程中发挥着重要的作用。当前，班队会设计正在朝着科学创新、学生本位的方向发展。

《中小学信息技术课程标准》中指出：中小学信息技术课程的主要教学目标是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。该门课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求设置的课程，且是以操作性、实践性和创新性为特征的指定学习领域。

随着市场经济体制改革的逐步深化与落实，我国经济面貌焕然一新，各类经济活动不断涌现，也对我国党员干部的综合素质提出来更高的要求。党员干部是组成党组织的关键部分，在我国经济发展与社会稳定之中发挥着先锋模范作用，直接关系到我国特色社会主要建设的实际效果。为此，本文阐述干部教育培训的基本概念，分析其中存在的问题，并在此基础上提出一些优化举措，对党员干部教育与培训的实践创新提出一定的参考。

宁夏农村地区金融需求日趋多元化，但又不得不面对金融供给短缺的现实问题，供求比例的失衡导致现实矛盾与金融错配日益增加，这为推广普惠金融服务体系增添了不小的难度。依托大数据、云计算、区块链、元宇宙等先进互联网技术优势，结合宁夏省农村实际发展情况，提出加强政府引导、完善金融服务体系，推进数字技术创新等可行性建议，以促进普惠金融在乡村振兴中的应用，实现农村经济的蓬勃发展，并对促进农村金融互惠纵深发展有着重要的推动作用。

随着社会的发展和教育改革的深入，高职教育已经成为我国人才培养的重要基地。会计专业作为高职教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到我国会计人才的培养质量。然而，当前高职会计教学中普遍存在着过于注重专业技能培养，忽视思政教育的问题。因此，如何在高职会计教学中融入思政教育，提高学生的思想政治素质，成为了当前高职教育改革的重要课题。

会计专业实训教学是职业学校会计专业教育的重要组成部分，其目标是培养具有实际操作能力、创新能力和终身学习能力的会计专业技能人才。本文从实践与思考等角度，探讨职业学校会计专业实训教学模式，期望提高会计专业教学质量提供参考。