文章-世纪中文出版社

本研究旨在深入剖析水利工程对流域鱼类洄游的影响，通过数值模拟手段，精准评估这种影响，并进一步设计生态补偿方案，以减轻水利工程建设对鱼类洄游造成的负面影响，维护流域生态平衡。数值模拟采用[具体模型名称]，该模型能够综合考虑流域水文、水动力等多因素变化，通过选取合适的参数，对水利工程影响下的流域环境进行精确模拟。模拟结果表明，水利工程在时间、空间和成功率等方面对鱼类洄游均产生了显著影响。基于此，生态补偿设计从多学科角度出发，提出了一系列切实可行的措施，如设计鱼类通道、优化工程调度方式等，旨在恢复鱼类洄游通道，提高洄游成功率，预期通过这些措施实现流域生态系统的良性发展。

舞蹈律动在小学音乐教学课程改革中的应用分析下载：36 浏览：615

李洪娟《中国音乐学报》 2025年4期

摘要:

随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的不断实施，对小学音乐教学提出了更高的要求。而舞蹈律动作为音乐教学中的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的身体素质，同时还能够有效提升学生的音乐审美能力和艺术素养。因此，为了适应新课程标准和小学音乐教学要求，教师必须转变传统的教学理念和教学方式，使舞蹈律动在小学音乐教学中得到更加有效地应用。

幼儿园音乐节奏教学游戏化的实践探索下载：42 浏览：597

冯晓杰《中国音乐学报》 2025年3期

摘要:

幼儿时期是人生的启蒙阶段，关键在于挖掘幼儿的潜力。而音乐节奏教学游戏化能够使幼儿的艺术修养得到提升，需要教师对其予以充分关注。基于此，本篇文章简要介绍了幼儿园音乐节奏游戏化教学作用，分析了音乐节奏教学游戏化过程中存在的问题，并探究了开展实践策略，希望能够将音乐节奏教学游戏化落实到位，满足幼儿音乐学习需要。

文化传承理念下高中语文古诗词教学策略探究下载：41 浏览：740

王淑荣《中文研究》 2024年10期

摘要:

在中华文明的长河中，古诗词以其独特的艺术魅力和深邃的文化内涵，成为传承中华优秀传统文化的重要载体。高中语文古诗词教学不仅承载着语言文字学习的重任，更是文化传承和精神塑造的关键环节。随着新课程改革的深入实施，如何将文化传承理念融入古诗词教学，提升学生对传统文化的认知和情感，已成为高中语文教育亟待解决的问题。本文旨在探讨文化传承理念下高中语文古诗词教学的有效策略，以期通过教学实践，培养学生的文化自信和审美情趣，促进学生语文核心素养的全面发展。

初中语文古诗词鉴赏教学存在的问题及解决策略探究下载：70 浏览：817

王婕妤《中文研究》 2024年5期

摘要:

古诗词是中华优秀传统文化不可缺少的一部分，其在提高学生审美能力以及文化素养方面具有重要的作用。然而，初中语文古诗词鉴赏教学面临教学理念落后和教师专业素养不高的问题。因此，为了提高古诗词鉴赏教学效率，促进学生全面发展，本文提出激活学生想象力，准确把握诗歌情感；解析古诗词意象，全面挖掘内涵；诠释诗歌情感，提高学生语感等建议，发挥古诗词鉴赏教学的价值，促进学生全面发展。

互联网+”背景下农业经济发展困境与优化策略下载：126 浏览：1350

张洪斌《农业研究进展》 2022年9期

摘要:

本文通过阐述“互联网+”背景下的农业经济，由此探讨了农业经济发展面临的困境，包括技术落后与产能过剩、土地管理不合理和生态环境恶化、农产品市场不规范和农民收入低等困境，并提出了优化农业经济的策略，包括利用互联网技术提升农业生产效率、通过“互联网+”改善农业生态环境、借助互联网完善农产品市场和提高农民收入等策略。

提高小学语文古诗词教学有效性的实践路径下载：126 浏览：1368

孙颖《中文研究》 2023年11期

摘要:

新课改的不断推进对小学语文教学提出了更高的要求，尤其是古诗词教学，不仅要实现古诗词知识的讲解，更要关注古诗词背后的文化内涵，提升学生的古诗词素养，通过古诗词解读使学生感受到以古诗词为代表的优秀传统文化的魅力。然而，从现阶段的小学语文古诗词教学状况来看，古诗词课堂教学期间还存在教学观念、模式、资源方面的问题，亟须语文教师做好古诗词教学观念的优化，推动多样化教学模式在古诗词课堂中的应用，并实现古诗词教学资源的丰富和优化，共同提升小学语文课堂古诗词教学的效果。

高中班主任工作中的管理和教育艺术探讨下载：115 浏览：1398

邵婷《中国艺术研究》 2024年2期

摘要:

班主任的管理能力强不强、教育艺术是否科学合理，均是影响班主任工作实效的重要因素。尤其是当前高中班级管理与教育水平普遍较低，摆在高中班主任面前的管理与教育难题越来越多，需要班主任立足班主任工作的实情，对当下自己展开班级管理与教育的方法进行创新，让学生能够在班主任的带领下，共建和谐班级，最终实现促进学生健康发展的班级管理与教育目的。

问题教学法在高中物理课堂的有效应用下载：181 浏览：2205

包文学《中国文学》 2021年5期

摘要:

问题教学法是一种以发展学生思维为基础，提高学生分析问题和解决问题能力的指导性教学方法。通过对当前高中物理课堂教学中存在的一些问题的探讨，指出在将问题教学法融入高中物理课堂时，教师应善于设疑，创设合理的问题，提高学生的探究意识，培养学生的创新意识，创设恰当的问题情境，提高学生解决问题的能力；最后，将生活化问题融入课堂，让学生拓展教材内容，提高物理应用能力。

浅谈初中美术教学与生活元素的有机整合下载：97 浏览：1100

史宇航《航空航天学报》 2024年2期

摘要:

艺术来自生活，其原因在于，生活中蕴藏着大量的美，可以给创作者提供足够的灵感，是艺术创作的财富。通过将生活元素融入初中美术创作，使初中生能够充分发挥日常生活的丰富体验和情感体验，从而提高他们的审美能力，掌握足够的美术理论，从而激发学生对艺术的浓厚兴趣，使他们能够持续地体会到艺术的魅力。

小学语文阅读教学文本细读的策略研究下载：51 浏览：668

常萍《语文教学与创新研究》 2025年2期

摘要:

阅读是语文课程体系的重要组成部分，大致可以分为泛读、精读、通读、跳读、略读、细读等阅读方法，每一种阅读法具有不同的阅读效能，可以达到不同的阅读目标。而本文所讲文本细读是小学语文阅读教学常用方法之一，要求学生以带入情感、思想的形式，对文本进行深层次的阅读理解，该种阅读方法有利于提升学生的阅读水平，有利于学生长效记忆文本内容并形成独特、正确的阅读理解。因此，本文以小学语文阅读教学文本细读为研究对象，展开了详细分析和深度探索，以期与广大语文教学工作者分享及交流。

初中语文整本书阅读教学策略研究下载：51 浏览：689

王艳平《语文教学与创新研究》 2025年2期

摘要:

随着新课改与素质教育的推进，传统的阅读教学方法已经无法满足学生的需要。而整本书阅读是一种综合性的阅读教学方式，可以帮助学生从整体上了解文章结构、体会作者的思想感情，提高学生思辨能力。因此，其受到越来越多初中语文教师的青睐。但为了提升学生语文综合素养，教师应明确整本书阅读教学的关键点，创新教学模式，促进语文阅读课堂教学提质增效。

基于大观念的小学英语单元教学设计探析下载：47 浏览：472

任雪冬《英语教学》 2025年1期

摘要:

大观念作为一种新兴教学观念，需要教师从整体角度出发研究各个阶段所开展的教学活动，确保所制定的教学规划包含较为全面内容。尤其是小学英语教师，在实施单元教学时，应考虑各个单元的内容，从教学目标、学生现实需要出发对教学内容做出调整，提升学生的英语素养。基于此，本文简要介绍了大观念对小学英语单元教学的影响，并探究了将大观念融入小学英语单元教学设计中的具体措施，希望能够为小学英语教学的顺利开展提供支持。

提升幼儿园教师语言教学能力的创新研究与对策下载：56 浏览：724

李娜《教师教育与创新》 2025年2期

摘要:

幼儿是祖国的未来，幼儿园教师是幼儿成长的重要参与者，教师的语言教学能力对幼儿身心发展影响深远。同时，幼儿园教师语言教学涉及幼儿语言中枢发展、情感态度、社交行为与综合认知等，应引起教师的高度重视。然而，在幼儿园实际语言教学能力运用过程中，存在诸多问题，导致教学活动开展不畅，幼儿学习兴趣不高，亟须改进。因此，本文就如何提升幼儿园教师语言教学能力这一问题展开具体阐述与讨论。

如何有效组织幼儿园社会领域教学活动下载：76 浏览：1006

周晶《中国社会科学学报》 2024年10期

摘要:

社会领域是幼儿园开展学前教育的重要组成部分，具体开展幼儿园社会领域教学活动时，教师可站在学生的角度综合考虑教学内容，不断丰富教学目标，让学生的自我感知能力逐渐良好，增强实践体验，形成良好的社会行为。社会领域教育对幼儿的健康发展起到积极影响，尤其是在他们成长道路上起到正确引导作用，但在实施过程中仍然存在些许弊端，引起幼儿教师的高度重视。基于此，如何有效组织幼儿园开展社会实践教学活动已经成为当今幼儿教师亟待解决的关键问题，对其进行深入思考与探究。

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略研究下载：33 浏览：787

杨宏野《数学教学与研究》 2024年7期

摘要:

高中数学在现代教育工作中属于重要课程之一，对学生数学思维、专业素养发展有着极大的影响，而在新课程改革标准的影响下，相关教师需要突破传统教育理念与模式的限制，加强对学生创造性思维、核心素养等方面的教育培养，结合专业知识、学习技巧与技能等，提升其学习能力，保障其自身健康稳定地成长与发展下去，同时促进高中数学教育工作整体的健康发展。基于此，本文主要对高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略进行分析探究。

小学数学互动教学的有效性研究下载：35 浏览：754

佟铃《数学教学与研究》 2024年7期

摘要:

在传统模式下，开展数学教学关键在于丰富学生的数学知识储备。而随着素质教育改革的进一步推进，小学数学教学目标出现了变化，其需要在增强学生数学知识储备的同时，提高学生的数学思维水平，培养学生的数学核心素养。而对于互动教学的应用能够带给学生更多思考的空间，提高学生对数学知识理解、应用能力。因此，教师要做好互动教学。基于此，本篇文章简要介绍了开展小学数学互动教学作用，分析了提高小学数学互动教学有效性策略，希望能够为小学数学课堂教学的高质量开展提供参考。

新课改背景下初中数学教学改革策略下载：33 浏览：761

田哲男《数学教学与研究》 2024年7期

摘要:

初中阶段是学生数学学习的关键期，在这个阶段中，学生对数学的兴趣与求知欲都达到了顶峰。然而，随着教学模式改革的不断深入和发展，初中数学教学也逐渐暴露出一些问题。例如，学生缺乏主动探索精神，教师过于注重解题技巧，忽略了基础知识的积累等等。这些问题不仅影响了学生数学思维的培养，还限制了学生对数学知识的理解和掌握。

浅析初中数学课堂教学策略探究下载：33 浏览：779

高立梅《数学教学与研究》 2024年7期

摘要:

数学是一门比较抽象的学科，而且有一定的抽象性，学生学习起来感到困难也在所难免。所以，教师在课堂上要不断地帮助他们去理解这些知识。在实际教学中，有些老师为了追求所谓的“完美”，就把许多时间都花到了解决难题上面，这样就忽视了基础知识的教学，这显然与新课程标准的要求不相符。

融媒体时代广电新闻编辑工作创新研究下载：203 浏览：2272

田卉《中国新闻传播》 2023年11期

摘要:

融媒体的出现使有了全新的发展方向，也为突破自我、打破发展瓶颈奠定了坚实的基础。然而，机遇与挑战总是并存的，新闻编辑在融媒体时代的影响下，面临着巨大的挑战。本文旨在探讨融媒体时代新闻编辑工作创新路径，为改进新闻编辑工作提供指导。本研究关注融媒体应用能力培养、观众对新闻需求的变化以及新闻报道内容质量和深度的提升，通过整合传统媒体和新媒体的优势资源，提高新闻报道质量，满足不同观众的需求，发挥新闻媒体的价值。新闻媒体可以更好地为观众提供高质量、多样化的新闻产品，为社会公众提供全面、准确、深度的新闻报道。

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