随着基础教育课程改革的深入和国家“双减”政策的实施，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。如何在减轻学生课业负担的同时，提高课堂教学质量，成为每一位小学语文教师需要思考的问题。有效提问作为课堂教学的重要组成部分，其重要性不言而喻。本文旨在通过实践研究，探索小学语文课堂教学中有效提问的策略和方法。

在“体温调节”教学中，以“创设现实情境，学习物理模型——创设问题情境，建构概念模型——创设变式情境，建构数学模型”为主线进行教学，促进学生主动学习、深度探究，加深对生命活动调节和生命本质的理解，以期培养学生的分析解决问题能力、模型建构能力和创新思维能力等高阶思维能力。

在当前的医疗卫生领域中，临床营养学的重要性正在日益凸显。无论是何种疾病，都会对患者身体造成大量消耗。因此在预后恢复期间，保证患者合理、均衡、充足的营养摄入，将大大加快患者的恢复进度。目前，临床营养学在很多疾病的康复及辅助治疗中都体现出了更高的重要性。因此，在医学生培养中，针对临床营养发展特点及需求，应当注重加强临床营养学的知识教育，使医学生掌握更为丰富的知识，适应现代医学发展，具有很高的必要性。

众所周知，积极心理学是心理学领域一门新兴学科，近年来越来越受到业内人士的重视和关注。将积极心理学的理念应用到高中生物课堂协同学习中，能够更好的促进高中学生的德育发展，进而提升学生的生物科学素养。基于此，本文从积极心理学的视角出发，开展了高中生物课堂协同学习的探索研究，对于提升课堂效率、激发高中生学习兴趣有着积极的作用。该视角下，培养高中生积极心理品质有重要的现实意义和研究价值。