文章-世纪中文出版社

小学国画美术教学，不仅要反映出中华几千年悠久的传统文化，而且要在逐渐与素质教育相结合的背景下，逐渐发展起来，提高学生的审美能力，培养学生的情感。学习国画美术的目的是为了提高学生对国画的兴趣，以及对学生的创作能力。针对小学美术教学的特征，小学美术的教学就是要从幼年开始，逐渐地对学生进行创新思维的培养，利用行之有效的课程设置方法，利用文化交流的形式，来提升小学生的创新能力。

浅谈如何在小学美术教学中渗透艺术设计的教学——以模块化公共座椅设计为例下载：85 浏览：687

倪小涵《中国艺术研究》 2025年2期

摘要:

艺术设计涉及到现代生活的方方面面，而如何在小学美术教学中渗透艺术设计的教学就是我作为一名美术教师需要思考的。本次设计是以玻璃钢为主要材料的模块化公共座椅设计，应艺术设计的要求，作品体现了一定的创新精神。

传统扎染艺术在小学美术教学中的实践应用下载：153 浏览：2601

贾晓嘉《当代艺术》 2023年7期

摘要:

近些年来，我国非常流行手工扎染，其不仅图案精美、样式丰富，而且也是我国优秀的传统文化。所以，在小学美术课程教学中，教师要积极地开展手工扎染课程，引导学生自主实践、自主思考、自主设计，创作出个人喜欢的扎染作品。在此基础上，还可以有效地培养学生的动手操作能力、创新能力，帮助学生掌握传统扎染的专业知识与专业技能，增强学生的审美能力，使其可以准确地表达个人的意愿，提高学生的艺术修养，培养学生的艺术思维。对此，本文主要探讨了传统扎染艺术在小学美术教学中的实践应用。

新课标下小学美术教学与地方艺术融合的策略研究下载：278 浏览：2726

章缤心《当代艺术》 2022年5期

摘要:

新课标将地方艺术与小学美术教学充分融合，是当前小学美术教学的重要内容。在小学美术教学过程中与地方艺术充分结合可以进一步推动美术教学质量，让小学美术教学可以真正地展示出地方文化并且进一步传承下去。对于学生来说，在美术学习中融入地方艺术，可以让学生在学习的过程中感受到文化的魅力，给学生更加深刻的启迪和思考，让小学美术的教学内容更加丰富，激发学生的学习兴趣。

探讨中国传统文化艺术在小学美术教学中的渗透下载：236 浏览：2350

朱丹《中国艺术研究》 2023年12期

摘要:

美术是一门艺术，在文化领域占有一席之地，是文人雅士追捧的艺术。我国对于文化的传承非常的重视，对古往今来的文化都非常的关注，汲取净化，推陈出新，以此来推动我国文化的发展。小学美术教学增加中国传统文化艺术渗透，对于弘扬我国传统文化非常重要，是我们美术老师需要重视的内容。此次我们就小学美术教学过程渗透传统文化的重要性进行分析，就小学美术教学的传统文化渗透方式和方法进行探讨，希望能够给实践教学提供有价值的信息。

中华诗词在小学美术教学中的应用探索下载：291 浏览：2966

程杰《当代中文学刊》 2021年12期

摘要:

小学美术课程标准是中学美术教学的指导纲要，小学美术课程标准的课程目标明确提出：“美术应与其他学科相综合，教师应开展跨学科学习活动；学生应学会从多角度认识与欣赏美术作品，结合语文等学科内容，在文化情境中认识美术，将美术学科与其他学科融会贯通。”

浅析小学美术教学中的儿童绘本应用下载：323 浏览：2384

齐梓涵张荣欣任佳乐张子越张攀李浩琪《文学研究》 2022年3期

摘要:

随着人们的物质生活以及精神需求逐步提高，人们将教育提升至前所未有的发展高度，期望通过开展美术教育活动培养学生的核心素养。再加之当代教育理念逐渐进步，教师也更加重视学生的实际学习需求以及学习兴趣的有效融合，小学美术属于学生审美意识培养的初级阶段，有助于培养学生的艺术修养，促进学生的思维发散。儿童绘本属于美术表现载体的重要组成部分，对于培养学生的美术探究能力有着一定的指导和促进作用，基于此背景下分析探索儿童绘本在小学美术教学中的实践应用情况，并提出具体的教学指导方案。

小学美术教学中的艺术教育下载：231 浏览：1922

何亮华《中国艺术研究》 2023年1期

摘要:

在现行的教育机制和素质教育的理论下，学生机械的学习方式已受到众多学者和家长的诟病，传统的模拟和被动的接受使学生对美术学习产生了厌倦情绪，丧失了兴趣，从而也不会达到好的学习效果。艺术教育是培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美为目标的美育教育，也是引领学生树立正确的审美观念，对小学生艺术思维的培养，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识的主要途径。

小学科学与美术融合教学的实验研究下载：268 浏览：2680

张时兴《当代艺术》 2022年2期

摘要:

科学与艺术融合的教育活动，是一种完整的教育形式，是学生知行、求同、求异和求异的统一。在认知教学过程中，可以让儿童获得科学的认知教学知识，又可以使其在获得知识的同时情感地表现、实践、学校艺术教师应准确掌握科技和艺术之间的关系,并坚决克服学术本位的偏向,在艺术教学中有机渗入科学教学,以提高学生的科研素养。在普艺术创意展示的过程中引领校园关注未来科学技术发展的变化趋势,帮助学生培养创新能力。

浅谈民间艺术在小学美术教学中的有效渗透下载：280 浏览：2205

陈志宏《当代艺术》 2021年5期

摘要:

美术课程属于艺术类的课程，在小学阶段开设美术课程，是为了从小培养学生的审美能力，促进学生的全面发展。美术课程的学习，也是对学生进行美育的重要途径。民间艺术作为我国的非物质文化，对提升学生的文化素养，增强学生的民族情感具有至关重要的作用。因此，在小学美术教学中渗透民间艺术，不仅能丰富美术课程的内容，还能让学生继承和弘扬我国的优秀传统文化，丰富学生的知识体系，帮助学生学习和了解到更加多样的美术知识，从而有效提升学生的审美能力，让学生对美术知识有更深层次的认知和理解。

用新型材料丰富中小学美术教学的内容下载：80 浏览：1168

魏艳超《新材料》 2025年2期

摘要:

新型材料的不断涌现为美术教学带来了新的可能性和挑战。在中小学美术教学中，通过引入新型材料，可以丰富教学内容，激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和艺术表达能力。本文旨在探讨如何利用新型材料丰富中小学美术教学的内容，为教师提供一些实践策略和建议。

浅谈小学美术教学中壮民族文化的传承与创新融合策略下载：57 浏览：666

杨丽霞《教师教育与创新》 2025年3期

摘要:

本文旨在探讨如何在美术教学中有效融入壮民族文化，实现传统与现代的和谐共生。小学美术教学中，壮民族文化的传承与创新融合策略具有深远意义。通过挖掘壮民族文化的艺术元素，结合小学美术教育的特点，本文提出了一系列传承与创新融合的教学策略。这些策略包括引入壮民族艺术资源、创新教学方法和手段、构建多元化评价体系等，旨在激发学生的创造力和文化认同感，促进壮民族文化的传承与发展。本文的研究对于提升小学美术教学的文化内涵和教学质量具有重要意义。

浅谈壮民族文化在小学美术教学中传承与创新融合——以五色糯五色梦工作坊为例下载：63 浏览：773

汤广莲《教师教育与创新》 2025年3期

摘要:

壮族是中国各大族群中一枚灿烂的珍珠，它所具有的特殊的文化传统与美术形态，历来受到世人的青睐和重视。在小学美术教学中，对学生进行审美、创造与继承等方面具有十分重要的意义。在当今全球化、现代化的大环境下，怎样在小学美术教育中渗透出民族文化的精华，让孩子们通过美术的鉴赏与创造，传承并创新壮民族的文化，是一个很有价值的话题。

小学美术教育中融入现代绘画艺术的创新意识下载：195 浏览：1996

李玉平《中国教育探索》 2022年6期

摘要:

小学美术教育中融入现代绘画艺术的创新意识会对教学效率、质量产生非常积极的影响。随着素质教育的不断深入，现代绘画艺术作为众多绘画艺术形式的一种，逐渐受到教师的重视与关注，为了更好地推进素质教育，培养学生综合素质，提升学生美育水平，将现代绘画艺术的创新意识与小学美术教学结合起来，已经成为现在小学美术教学的发展趋势。

小学美术教学中提升学生核心素养的策略研究下载：376 浏览：2905

林维静《课程教育研究》 2022年1期

摘要:

随着我国教育教学不断改革与创新，教育部门对教学质量和教学效果的重视程度越来越高，在教育教学之路上兴起了众多新的教学方法，目的就是落实核心素养的培养，提高课堂教学成果。小学美术学科具有基础性、综合性、审美性等特征，占据整个学科中十分重要的地位，美术课程对学生的各项能力发展有很大的帮助。基于此，文章主要对小学美术教学中提升学生核心素养的策略进行了深入探究，以期帮助学生实现更好的发展。

中小学美术教学中关于社会热点引用的二三建议下载：265 浏览：2938

沈丽珍《中国社会科学学报》 2021年5期

摘要:

本文主要针对目前社会热点信息，如何积极的引进到中小学美术教学活动中，提了几点建议，对于提升中小学生的美术水平，提高学生自身素养，有很大的借鉴作用。

人工智能在小学美术教学中的实践与探索下载：73 浏览：1740

杨敏《人工智能研究》 2024年12期

摘要:

人工智能技术的快速发展为小学美术教学带来了前所未有的机遇与挑战。本研究旨在探讨人工智能在小学美术教学中的具体实践与应用，分析其在教学设计、课堂实施、个性化学习和评价体系等方面的创新与效果。通过案例分析和实践探索，本研究发现人工智能在提升教学效率、激发学生艺术兴趣、实现个性化学习和评价等方面具有显著优势，但同时也面临技术设备不足、教师能力提升需求和创意表达潜在限制等挑战。为此，本研究提出了一系列优化策略，包括提升教师AI素养、完善技术支持、构建多元化教学模式以及注重学生创意能力的培养。本文希望为人工智能赋能小学美术教学提供理论支持和实践指导，并为教育信息化的发展探索新路径。

信息技术在小学美术教学中的运用下载：236 浏览：2562

高伟《信息通信与技术》 2021年7期

摘要:

小学美术是传授学生美术知识，培养学生审美能力，促进学生全面发展的重要课程。随着信息技术与小学美术教学的融合，小学美术教学方式发生了质的变化，借助信息技术提升小学美术教学效率成为教学发展的必然趋势。本文在分析小学美术教学的现状的基础上，探索借助信息技术激发学生兴趣、更新教师观念、整合教学资源、渗透审美教育、构建评价体系等一些具体运用措施，以期达到培养学生美术思维，提升学生审美能力的目的。

彩绘童心传承非遗 ——将扎染民间美术引入小学美术教学中的创新应用实践研究下载：51 浏览：819

张晶《教育实践与创新》 2024年3期

摘要:

小学美术这一学科作为培养学生形成良好审美情感及创造力的重要阵地，要求教师在教学开展的过程中能够引入更加多元且具有创新性的课堂教学内容及方法。扎染民间美术的引入便是一种有效的教学方式。不仅有助于丰富课堂教学的内容，还能够促使学生积极主动的参与到动手操作的过程之中，进而深刻的体验传统文化所具备的魅力，帮助学生树立起良好的文化自信，实现传统文化的传承与发展。本文从欣赏教学、制作教学以及展览教学这三个方面入手，阐述将扎染民间美术引入小学美术教学中的创新应用实践。

在互联网+教育形势下小学美术教学新思路下载：255 浏览：2049

蒲华《中国教育学报》 2022年6期

摘要:

随着互联网时代的到来和信息技术的迅速发展,“网络”成为当下热门话题,小学美术教学课堂迫切需要从以往陈旧的教学模式中走出来,在互联网的大环境下，迎接新的挑战，充分发挥互联网的优势和作用,让互联网视域下的小学美术课堂成为一种时尚,运用互联网将声音、图像、动画等形象，生动地传达给学生,让美术课堂变得妙趣横生,充满想象。

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